“怎麼叫‘稍微瞥一下搭檔的動作’，如果看了的話不就沒法盯着球了？”十成十的雙打新人越前龍馬無不迷惑，大大的眼睛，填滿茫然不解。

和越前蹲在一起嘀咕的，是海堂，這位對水原略知一二的二年級生：“嘶，前輩的意思是餘光觀察吧，但是前場的時候需要怎麼行事？”

“‘憑感覺行事’這也太模糊了啊，太模糊了呀！”桃城也加入吐槽大隊，不明所以地摸了摸自己的刺刺頭。

“雙打組合最先做的事應該是和搭檔确認分工，誰主要進攻得分，誰負責牽制對手，和其他團隊合作的運動相似。”神出鬼沒的不二幽幽來了一句。

最先和水原組成過雙打的河村瞧了眼不遠處的水原，神色似羨如幕：“和水原打球倒是沒有必要想那麼多，按自己原本的步調打就行了。”

“他那個觀察能力太作弊nya。”雙打老手的菊丸枕着腦袋，大大咧咧地插進話題，“是吧，大石？”

定位和水原相似的大石沉吟片刻：“嗯，說實話，單論捕捉全場球員動向的觀察力我不及水原。”

“排球上積累的觀察力、臨場判斷力與信息處理能力發揮在了再正确不過的地方。”乾扶了扶鏡框，看向水原。

被後輩認為是再糟糕不過的導師，走過來的水原卻不見半分羞愧，“沒錯，排球加上對手攏共有十二個人，網球就隻有四個，輕松、輕松~”

“排球？”一年級新生這回真成了局外人。

後面雖然發展成前輩們向一年級的幾個新生一邊科普水原與排球、這個網球部的因緣，一邊“憶往昔峥嵘歲月稠”，但水原教師失格這件事已成闆上釘釘的共識。幾對新人雙打很少再來主動請教他。

至于在家中，水原本是覺得自己房門一關，誰知道他在幹什麼。不想，他父母不說是對此了如指掌，但大概也摸得清楚自己兒子應該是在一個人搗鼓什麼玩意。

水原研助對此的銳評是這樣的：“像個動物園裡的猴子一樣在房間裡蹦跶的時間變少了。”從前他就很嫌棄自家兒子在狹小空間裡玩他那顆破球。這絕不是因為欠缺運動神經的自己差點被球砸到，隻是這舉動看起來很沒教養。所以他對兒子房間裡的動靜異常敏銳。

而母親的水原葵則是從他們母子共用的遊戲手柄被拿回兒子房間的次數窺見端倪：“這個小遊戲宅能讓手柄吃灰兩天，已經是很大的問題了。”

不過夫妻兩人出奇一緻地對此心照不宣。他們十分笃定，真正傷腦筋的時候、一個人撐不下去的時候，他們兒子自會來求助他們這些大人。況且，去打擾樂在其中的人，這實在是不厚道。

最近，他們時常需要在飯點跑去房間裡叫他們的兒子下來用餐。父親去叫時免不了唇槍舌劍，換成母親又是一番戲谑調侃，但他們都看到了，自家兒子坐在電腦面前那副全神貫注的神情。有時會撞見他煩悶不已地抓撓自己的亂發，有時會在推門而入前耳朵會捕捉到鼠标點擊的聲音，有時則會聽見教程視頻播放的聲音，而他們的兒子正就着視頻的聲音在軟件界面依樣畫葫蘆地操作。