微風掃過碎發，夏油傑左右再次張望觀察了一下周圍的同學，并沒有一個去試圖到主席台前進行驗證。

那好吧，就由他先來。夏油傑想。

夏油傑目光定在了主席台的方向，快步跑過去。

或許是因為夏油傑是這一場第一個走向主席台的選手，又或許他并沒有做出什麼找尋的動作，一時間許多目光都集中了向他。

今年除了有常任的教導主任在主席台做校驗工作以外，副校長也坐在主席台，看到夏油傑跑過來先探出頭來看他。

“哎呀，看來已經有同學帶來找到的東西了呢。”

“看起來是的。”

夏油傑放慢腳步走到主席台前，聽到副校長和教導主任交流着，副校長聽起來更好說話，教導主任則是略帶嚴肅。

“那麼你的題目和你帶來的答案是什麼呢？”，副校長在夏油傑開口之前先一步做出詢問。

夏油傑先掏出已經有些褶皺的紙條，和仍未褪去本色的黃綠色落葉，放在副校長和校長之間的主席台桌子上。

“那麼，你認為落葉就是最可以代表秋日的嗎？”，教導主任看看清字條上的字，又捏起落葉随意看了兩眼，看起來他是覺得比起落葉對眼前的學生更有興趣。

很明顯，如果單純的就是落葉，在教導主任這可過不了關。本來他們這次出題組的人都會覺得這個物品會是最後被帶來的，沒想到今天開場第一個就是來帶着物品來回答這個問題的人。

夏油傑被這種略帶質疑的口吻弄的有些緊張，但還是努力緩解，在心裡又重複了一遍自己的答案。

“可以讓我動一下紙條和樹葉嗎？”，夏油傑問。

“當然。”，副校長饒有興趣的回答道，與教導主任帶着審視的态度不同，他覺得拿到這樣題目卻感第一個來的夏油傑會給他們驚喜的。

高懸的太陽穿過主席台邊未落的樹葉灑在主席台的桌子上，形成躍動的光斑。夏油傑擡頭看看樹影，低頭看向落葉和紙條，移動到合适的位置。

直/射而下光影打在紙條标有字樣的位置和旁邊的樹葉之間，落葉緊靠着落款，似乎有種緊密相依的意味在裡面，并排的沉默在光影之下。

秋日的運動會、秋日的落葉、還有秋日的暖陽，加起來則能不足夠代表‘最秋日’呢？

“這個是我的答案。”，夏油傑并不确定兩位老師能不能認可他想表達的含義，也不确定自己是否能夠通過校驗，但他此時、此刻，覺得這就是他能想出的最優解了。

“哦呀。”，副校長看到光影打在字條的落款字樣上，用題目的内容之一來作為回答嗎？還有剛落下的樹葉在樹影之下，該說是投機取巧呢，還是才思巧妙呢？

但這也是絕稱不上有誤的，副校長看了一旁默不作聲的，示意他已經決定給予校驗過關了。

與教導主任嚴肅外表下不同的是，這個題目本就出自于教導主任之手，大概一個看似嚴肅的人實則是他們老師之間最溫柔的那個。不過這也會讓他有些難以抉擇吧，畢竟是自己出的題目，雖然出題組一緻通過了，紙條也是其他老師在賽前才抽取放在制定位置的。

教導主任收到副校長的示意才從自己的想法中抽離出來，他一開始的時候自己也并沒有答案，題目被出題組的人選中本就沒有想到，他不過更多是想看到學生會給出怎樣的回答，而面前的這個孩子答案看似簡單，但答案呈現出來的内涵卻讓他感覺到了真實的初秋。

此時還有涼風吹過，操場的喧嚣再一次提醒着他秋季運動會正在進行。

“你通過了。”，教導主任說着，拿起了旁邊校驗通過後會綁在胳膊上的系帶，系在了夏油傑的手腕上，示意他可以去剩下半圈那邊的終點處報道了。

“謝謝您。”，夏油傑聽到後松了口氣，向副校長和教導主任微微鞠躬告辭。