她總覺得剛剛的冷臉才是她真實的模樣，但因貪戀這份溫柔好意，就像枯寂的沙漠難得降下的甘霖，她不願去深究戳破。

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從小生活在大山深處的村子裡，來往的人都是說土話，林晚沒學過普通話。

後來随宋夢來到溪原市，土話轉成了夾雜着口音的普通話，她沒接受過正統的教導，沒進過幼兒園，就這麼操着不倫不類的口音被急匆匆送進學校，成了一名小學生。

不大的教室裡，老師一人要面對四十多個學生，分身乏術地教着拼音，她渾水摸魚的吃着大鍋飯，分不清平翹舌音，也發不出l、n的區别，一開口就成了同學們新的嘲笑點。

多說多錯，被怪模怪樣模仿嘲弄的口音，變成木塞，塞住了她說話的喉嚨。

後來陰差陽錯，她又回到遍地都跟她相同口音的地方，掙紮求學。那裡沒人再嘲笑她不标準的普通話，而她一人在“唱”課文的教室裡，如坐針氈。

她清醒地知道什麼是正确的，隻是自己也發不出，無能為力的清醒，最是折磨人。

後來如乳鳥投林一般，她又回到溪原市上大學，或許是同齡人長大了，不再當面嘲笑人，又或許是大學本身足夠包容，她的口音終于随大流一起融在全國各地的學生中，不再起眼。

但這次是她不放過自己，她痛恨帶着口音的普通話，痛恨那座養育自己又差點困住自己和母親的大山，就像口音是困住她的枷鎖。她報複性地買了一堆練習普通話的書籍，大二就去考了普通話的二甲證書。

她太清楚宋青窈不開口的原因，所以想要幫她改掉，想要口音不像經曆過的童年一樣，再一次成為枷鎖困住她。

床頭櫃裡放了很多本書，都是她仔細挑買的，從拼音，拼讀訓練，到繞口令，故事閱讀，滿滿當當。

這年頭宋家沒有電視機，按鍵手機也沒有視頻軟件，那就由自己一字一句來重新教她。

從聲母開始，林晚讓宋青窈通讀一遍，以便将有問題的圈出來，重點進行發音位置的發聲訓練。

小孩聽話地坐在藤椅上，整個人都随着屁股往後掉，卻扒着桌子，手指指着書讀得認真。

這種被全然關注着的機會，對她來說過于難得，所以忍不住攫取。

林晚拿了個枕頭塞在後面，提着筆在旁邊寫寫畫畫，沒有擡頭看她，淡淡道：“把聲音放出來。”

不自信的表現有很多種，在聲音上就會很明顯，聲顫、聲低，聲音的飄忽，一丁點變化都會被明銳察覺。

她如此認真負責，宋青窈覺得感激的同時又覺得有距離感，閉了閉眼認命地加大聲音。

“不要跟唱歌似的，分斷開，a就是a，後面不要有尾音，嘴巴張大，第一聲就是平的，你的頭不動，第二聲……”

一遍又一遍的糾正，從基礎的聲調開始，林晚徹底褪去了溫和，嚴厲地要求着宋青窈。

方言式的普通話容易飄，把重音放在每個詞語的第一個字上，平翹舌音和l、n的發音區分更是超級困難區。

在學校裡不開口，回了家和宋夢不多的交流還是用的方言，宋青窈所處的語言環境并不好。

但語言就是要開口，不開口就說不好，說不好更不愛開口，如此惡性循環。

林晚：“我們今天重點糾正l、n的發音，你先看我發一遍，你再跟着發一遍。”

宋青窈點頭。

“發這兩個音的時候，舌頭都是抵住上颚的，就像這樣……”林晚湊過去給她看，臉就這麼湊到了她的跟前。

如此近的距離，媽媽都未曾靠近過。

宋青窈想後退挪開，睜眼打量她，又垂眸去盯她的嘴巴，硬生生克制住本能。

她得認真看，不然姐姐會生氣的。

有些事雖然林晚不說，但是像小動物一樣敏銳的直覺告訴了她。

林晚邊說邊動，拿起她的手放在自己的鼻前，觸搭在鼻尖上：“n就是舌頭抵住上颚活動，發聲的時候氣息從鼻子出來，你聽我說能，弄……”

溫熱的氣息噴灑在手心，癢癢的，宋青窈的手指忍不住蜷了蜷。

怎麼會有人，和她無親無故，卻又對她如此用心呢？

宋青窈認真端詳着她，淺棕色的瞳孔，挺俏的鼻子，微粉偏白的嘴唇，連臉上微小的絨毛都能看清。

真好看，好看得讓她許多年都忘不掉。

“l也是舌尖貼上颚，但是發聲的時候就落下來，落到牙齒這裡……”

“好，你來發，我來糾正。”林晚停下，将手放在宋青窈的鼻前，張開手比了一下，小孩一張臉還沒她的手大。

來到這兒許多天，她時常在驚歎于宋青窈的幼小，明明記憶中她似乎已經長大很久了。

在那雙平靜無波的眼睛裡，宋青窈猶如耽溺在幽藍色的海裡，不見方向。

如果是夢，這夢做得未免太過美好。