翌日，趙高到琅環閣先在四樓取了那日沒看完的《孟子》，又順手在不遠處選了卷《詩經》拿在手上，這才施施然上了五樓。

眼下正值晚春，陽光格外的好，不失溫暖，也不顯刺目。趙高在窗前站了片刻才滿意地坐下，趁娃娃沒有來的閑暇凝神看起書來，誰知一時不覺看入了神，連娃娃什麼時候來到自己身邊也沒有察覺。

娃娃卯足了勁一口氣爬上了五樓，不及緩口氣便又興沖沖繞過重重書架，然而走到轉角處卻停下了腳步，探頭往裡一看，果然如願見着一抹白色的身影，心情大好，三兩步繞過書架走到了趙高面前。

見他正全神貫注地看着手裡的書，并沒有發現自己，娃娃想要喚他一聲，可張了張嘴卻不知道該叫他什麼，不覺有些挫敗。不過短暫的挫敗之後，娃娃又打起了精神，學着那些大人的模樣，假咳幾聲想要引起他的注意。

誰知趙高是個看起書來渾然忘我的主，鬧出的這麼點響動哪裡能将他的注意拉過去。現下正在看書的趙高周身散發着甯淡平和的氣息，仿佛能沁心脾，入肺腑一般，娃娃被他這麼一感染，周身的浮躁之氣也去了大半。

他甯了心，便将一手背在身後，有用另一隻手輕輕拍了拍趙高的肩膀，活脫脫一副小大人的模樣。這次終于把趙高黏在書上的注意力扒開了來。

察覺到自己的肩膀被人拍了一下，趙高一擡頭就對上了娃娃那雙精神的鳳眸。

這孩子，年歲雖小卻比同齡人來得老成，但這種老成又不是醇厚抑或是死氣沉沉，同齡人該有的活潑，懵懂呆萌他同樣也有，隻是眉宇間會比别人多出那麼一股子英氣。

這種英氣又與王寵不同，王寵的是清朗飒爽，而這孩子卻是渾然天成的銳氣，甚至有時不經意間會給人一種霸氣的錯覺。

按說既有孩童的童真，又帶英銳霸氣，兩者放到同一人身上原該相互矛盾，可趙高看來，兩者不僅相融，而且落到娃娃身上還顯得十分自然，甚至這種反差有時會讓趙高生出一種“娃娃很可愛”的感覺。

“來了？”趙高将手中的書放下，向他招了招手，示意他找個地方坐下。

娃娃乖乖盤着小短腿在他面前坐下，卻不及他開口突然想起了什麼，嚴肅地問道：“我還不知道你叫什麼。”頓了頓又覺得不妥，分明才拿了人家的粟米餅，而且哪兒有學生先問老師叫什麼的道理，又忙補充道：“阿母他們都喚我阿政。”

說着拉過趙高的手，娃娃在他的手心一筆一劃地寫起來。

這一寫倒是讓趙高覺得頗為奇怪，隻因娃娃寫了兩次，第一次是趙字的“政”，第二次則是秦字的“政”。

“你如何識得秦字？”趙高疑惑地問道。

娃娃不知他為何有此一問，還是老老實實說道：“以前逃難的時候阿母和大父給我找的先生是個秦人。先生說他雖身在趙國，但是絕不敢忘記母國之恩，所以要我也跟着他說秦話學秦字。”

這麼一說，趙高不禁莞爾，但轉念一想又蹙了眉，雖然多學一國文字總是好的，但現在畢竟腳還是踩在趙國這片土地上的，秦趙原就是世仇，長平之戰後更是添上了新的血仇……

想到這裡，趙高隔着衣服抓住他的手腕正色道：“秦字我也可以教你，但隻有一點，往後莫要在人前寫了，能答應我麼？”

娃娃記得從前先生也說過差不多的話，隻是當時并不怎麼上心，現在趙高這麼一說，他想起自己和阿母入宮的緣由突然有些懂了，知道趙高這麼說是在關心他，所以鄭重地點點頭。

“你還沒有告訴我你的名字。”娃娃這回可不受騙，答應完趙高的條件，可還記得自己問過的問題，定定地瞧着他，一副“我知道你在岔開話題，看你說不說”的架勢。

果然這娃娃還是不好哄啊，趙高無奈認栽道：“趙高。”說着也在他的手心寫下了自己的名字。

他寫完娃娃果然滿意了，雙手放在膝蓋上一拍愉快地決定：“那以後我就叫你小高了。”這顯然不是詢問而是肯定的語氣。

被一個實際年齡小了自己二三十歲的娃娃叫了“小高”，趙高自己其實也并不怎麼排斥，點頭随他去了。

他将一早放在一旁的那卷《詩經》随手丢給娃娃，擺出一副開壇授課的架勢對娃娃道：“子曰：‘不學《詩》，無以言’。我就從《詩》【1】教起罷。”

娃娃一聽“子曰”兩個字，當下就不樂意了，嘟哝着問道：“怎麼要學儒家那老頭子推崇的東西？以前先生說，男子漢大丈夫，要習就習經世緻用的帝王之學，那些軟綿綿的東西我可不看。”

趙高被娃娃這麼一問簡直哭笑不得。這個年歲的娃娃就好比一棵剛冒出土的苗子，施什麼樣的肥澆何種的水就會怎麼樣地生長，一旁有什麼樣的竿子就順着怎麼樣去爬。

先前那個先生是個秦人，娃娃身上也多少沾了些秦人的習氣。秦人尚武，娃娃也不是孬種，天不怕地不怕；秦人說話做事慷慨爽利，娃娃也說一是一。秦國民風醇厚剽悍列國聞名，在這亂世絕大多數時候都是好的。

可偏偏秦人身上的那些好品質，有時候也讓人頭疼。