“我叫溫榆。”他也學周望停頓一下，“桑榆的榆。以後你就是我的老師了，我昨天聽我父母說起過今天要來面試的人，他說你是考名牌大學的料，昨天就在說如果你考慮，我老師就是你了，你會考慮的對吧。”

溫榆這個人還未脫離幼稚，說話也是直來直去，有時感覺他懂的事很多，有時又感覺他像小毛孩。這可能就是沒經曆風浪但接觸過許多信息的高中生的特色。

周望還在權衡，沒有立馬接話，溫榆說：“除了手還有哪裡擦傷了？”

周望下意識摸向右肩，溫榆直接就撩開了他的衣領向内察看，這冒犯的舉動讓周望彈了起來，臉上有了一些不好的情緒。

溫榆都沒想什麼，隻想給他塗擦傷藥，周望自己又塗不到，溫榆四肢發達又很強勢，他後背衣服都被撩了上去，這不看不知道，一看吓一跳，多處地方都被擦傷了，連起來看好大一片。

這種總強制着自己克制、冷靜的人其實最叫人心疼，他們表達悲傷與痛苦的方式通常都是無聲的。

與咋咋呼呼的溫榆不同，溫榆這個人身上永遠透露着天真與純淨，脾氣也是很大，什麼都不會藏，懂事但不會讓别人認為他懂事，因為那不符合他自己給自己設定的狂傲不羁的人設。

周望很喜歡他的性格。

面試完回去的周望分析了溫榆的家庭還有他這個人，覺得他爸爸身上也有一些他可以學到的特質，這個高一生看上去也并不像他表現出來的這麼不學無術，起碼還是考上了重點高中的。

還有就是他們開出的薪資可觀。他不知道名牌大學的家教時薪多少，應該也不會比這個少。

總的來說找到這麼個機會是有幸運的成分在的，他請朋友吃了頓飯，第二天就開始了他的家教生活。

當小老師的經驗他有過很多次，高中時候他經常會被突然有事的老師拉講台上給同學們講題，一臉的闆正确實有點老師的樣子。

溫榆喜歡他闆正，但不喜歡他闆正地當他的老師。

他在周望給他補數學知識點的時候咬着棒棒糖昏昏欲睡，如果不是要給他面子，自己早就跑出去和同學歡快肆意地打球了，坐這簡直就是煎熬。

他時常盯着周望，發自内心覺得這個老師很好，但不适合當老師。

“哎能不能放棄數學啊，我現在真的不想學，你陪我去打球好不好？”溫榆坐不住了，好不容易等來放學還要再煎熬地坐上兩小時，好好一個高中生都要被逼成鬼了。

“我工作内容裡沒有這項，你學好了才能對起父母的期待。”

“什麼期待，像你一樣考名校？費盡心力的，我初中就是順着他們意來的，高中休想捆綁我。”

“你要怎樣才肯學，你馬上就要分班了，叔叔阿姨肯定是希望你上重點班，你隻要補好數學，成績就沒問題了。”

“難道我這輩子都要活在名利中嗎？你以為我是學不好數學？”溫榆性子來了，氣得說完這句在地上亂跳，那點自負的心理産生的情緒堵在胸膛發洩不出，又準備不管不顧地跑出去了。

周望本來準備了很多話，看到他吃着棒棒糖這個氣急敗壞樣子，嚴厲地笑了出來，然後越笑越大，嚴厲都不見了，終于有了一點他印象中大哥哥的樣子，溫榆看着他，又急又煩，最後被氣笑了。

這個少爺就是打算來整治父母的，他用着最中二的方式，讓自己最擅長的一門學科變成他自己的短闆，看着父母着急他心裡又難受又暢快。

他認為自己隻要考上大學就可以了呗，還給他設立那麼多沒必要的條條框框，都是為了滿足他們自己的虛榮心，讓自己在親戚那邊脫穎而出又有什麼用，以後的人生還不都是自己過的。

周望理解他，但自己的職責在這裡，如果自己的能力得不到體現就會被辭退，失去工作後又要重新找。

少爺兩難，他要是選擇考好一次，高二分班也要考好，就又要去重點班，又要滿足他父母的私欲。

最後他讓周望陪自己演戲，反正後天也快小考了，先給考及格就是了，反正他都能拿捏，前提是他得交他這個朋友，偶爾課下也得和他一起去打球。

這滿滿的商業味道，互利的機會誰不同意誰傻子。

這種如夢幻般的好事誰遇到誰腦子被沖昏，現實的周望提前清算着弊端，比如遇到這個喜怒不定的少爺突然又故意考40分讓他難堪，那他該如何向他父母說清。