甄随尾随進了隔間，布置是極緻的簡約，如果不是因為空間太小，基本等同于教室的翻版，桌椅的外觀都是見慣了的，隻是桌面稍微比平時在學校用的大了一圈，正對入口玻璃門的，是一道幾乎跟房間齊寬的白闆。

桌子擺成了環形的一圈，大約能坐下七八個人，對兩個人來說，這樣大的空間其實有點奢侈。

甄随沒有多餘計較的想法，但還是禁不住納悶：“你不是住校嗎？這種地方……跟學校的自習室有什麼差别？”

遲航的回答言簡意赅：“能說話。”

這個理由固然關鍵，但甄随還是不解，如果講題的聲音足夠小，而且周圍沒有緊挨着其他人坐，學校自習室已經充分滿足了需求。走老遠到這裡折騰一趟，對遲航這樣的人來說，除了浪費時間以外，根本得不到額外的收獲。

事已至此，他也隻能硬着頭皮落座，翻開迄今為止隻打開過一次的習題集——

前一天晚上，他剛一躺下，立刻就想到了跟遲航分别之前被死抓着胳膊的情形。

他很難形容當時遲航的表情，似乎複雜極了，懷疑、驚訝、憂慮……來到這裡之前，身邊人對自己失望透頂的種種表現，好像同時彙聚在了一張面孔之上。

然而，當他再将目光凝定，又發現遲航始終是平靜的，隻有單純的關切，并沒有更多的情緒交融在内，此前那一瞬間所看到的，仿佛隻是他臆想出來的幻覺。

即使認定了是幻覺，甄随還是為此而焦灼不已，他很快想到，如果不提前做準備，第二天頭腦空空地去找遲航，就算對方對他并沒有報以什麼期待，但他還是不受控制地會想：如果自己表現得太蠢，必然還是會讓對方覺得，這一趟來得太糟心，時間花得太不劃算。

于是在床上翻來滾去了半個小時，甄随還是沒能安心合眼，翻身以後，在床沿呆坐了一會兒，要看不看地半眯着眼，最終還是蹭帶上了拖鞋，拖拉着腳步晃蕩到了書桌跟前。

這本看起來尤為礙眼的習題集，現在終于到了不得不面對的時刻。

甄随先打開了目錄，所有的名詞看起來熟悉又陌生，其實高一最開始他學得還算用功，數學除了大題和小題的壓軸難題沒什麼把握之外，其他的内容他一直都跟得比較輕松，隻是跟着學校裡的安排，課上認真聽講，課下完成基本的作業，就能拿到一百二以上的分數。

轉學以後的第一次考試，是他從小到大數學第一次考不及格，具體什麼分數他沒有太在意，唯獨記得的是電話裡一向溫文爾雅的父親語氣焦灼，恨不得當晚淩晨就請來家教上門。

因為放空了頭腦太久，即使現在他有心想從頭開始學，看到教科書上大段大段似懂非懂的文字，就好比往雨衣上淋水，不管澆灑多少次，都還是無法被浸透。

他就這樣展開着習題集，從目錄頁開始，一頁一頁地往後翻，一直翻到最近有印象從課上聽到的名詞才停下，再看已經翻過的厚度，已經有整本冊子的将近一半，至此他才忽而生出關于已過時間的實感——

從他來江川縣到現在，已經過去了快兩個月，在此期間，除了籃球比賽之外，他幾乎沒有在其他任何事上用過心，絕大部分日子都是在渾噩中度過。

他以為有了這些天來在日程和作息上的努力，他已經算是清醒了，可是真正要動腦思考的時候，才察覺自己的思維完全是一盤散沙，即使所在的環境極度安靜，找不出任何妨礙的因素，他也無法驅動那盤散沙，隻能茫然呆坐着，任時間繼續流逝——

“哪裡看不懂？”

直到對面的人發出聲音，甄随才意識到，他當前的所在，并不是前一晚的重演。

遲航的問題很直接，直接到他不知道從何開始回答。

沉默了不知多久，他又聽到遲航說：“都看不懂也沒關系，可以先熟悉熟悉上學期學過的……”