不管怎麼說，即便遠方的目标依然混沌，甄随總算能夠專注于眼下，沉浸于大多數高中生必須應對的日常。

他說不好自己是不是享受，但自從跟随遲航的引領，一步一個腳印地建立對課本知識的理解，在并不算長的時間内，那些本來認定難以拉近距離的概念和公式，悄然成為了思維的一部分，像是動用起來并不會去刻意感受的肌肉，隻要給定了初始的條件，邏輯就會自動生成鍊條，牽引出連串的分析推理。

即使失誤仍然時有發生，甄随也很快習以為常，不再因之而卻步。

能做到這一步，是一個月前的甄随連做夢都設想不出來的。

他至此還沒有跟任何人說過，月考數學不及格這件事，在卷子到手的那一瞬間，其實給他造成了很大的沖擊。

看着成績單上的鮮紅數字，他的第一感觸，是心裡有某處空掉了一大塊，那天還沒有結束，就已經在他心中擴充成了一道深不見底的淵谷。

他從淵谷的頂端跌落，雖然在其他人看來他對什麼都無所謂，但他的内心早已陷入恐慌，時刻都在尋覓一個阻止下落的抓手。

在最絕望的那一刻，是遲航對他伸出了手，付出了在他看來極慷慨的耐心，将他一點點地拖拽回正軌……

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離籃球賽決賽還有不到一天，上場比賽能取勝，僥幸占了很大一部分因素，彭揚難得沒有為比賽的勝果感到興奮，如果不是因為這天有人問了一嘴，他差點都要忘了還有這件事。

以往的賽前都有至少一次的戰術演練，哪怕在外班看來，三班根本沒有哪個人的實力能擺上台面，這樣的準備跟作秀沒什麼分别。

如果在過去，對于這樣的看法，彭揚肯定會不吝口舌地去反駁，而現在，他根本沒空去思索。

時間過得很快，彭揚不記得當天自己究竟做了多少題，隻記得離下午自習結束還差不到十分鐘的時候，他卡在了一道物理題上，明明核對過了公式，但反複三遍算出的都是錯誤的答案。

還在苦思冥想時，頭頂傳來某個人的聲音——

“你這是打算考狀元？還沒學夠？”

彭揚本想直接忽略，半途聽出是甄随，警覺地擡起了頭：“這才過了幾天，你已經打上退堂鼓了？”

“我打不打退堂鼓不要緊，明天就比賽了，今天不練會兒？”

聽到這樣的話，彭揚最先想到的是，接連苦學了好幾天，甄随再怎麼有精力，多少也該有點學膩了，既然對賭約較上了勁，這會兒肯定有幹擾自己的用心。

等瞥見了徘徊在教室門口、手持籃球看向自己的遲航，彭揚才支開了懷疑，開始斟酌是否有賽前抱佛腳的必要。

闖到決賽這一步，已經大大超出了參賽前的預期。彭揚不打算掃其他人的興，但面對甄随，他也并不打算藏匿自己的真實想法：

“實話講，這次的結果，是輸是赢我都沒大所謂，你覺得……我們真的有必要再練嗎？”