“誰在創造資源？是人民，用自然資源提供的原材料創造出源源不斷的财富，更多的人創造出更多的财富。星國要改荒星為宜居星球，沒有人改造了又有什麼用？”

所以先生剛才才會舉例，在發現新文明時同化沒有自我思想的人，是因為人無論什麼時候都是根本。

嬴小政想到自己的世界，多國混戰無不用嚴刑防止黔首外流，人口也是重要的資源。等他回去先一統天下，然後想辦法提高人口。

“文明的體量越小，個人的主導就越重。人族的曆史就像船行于時間長河，個人掌舵主導時自然會更依仗個人的能力，當船的體量越來越大，需要的人會越來越多，這時候個人的主導權自然就被分割出去了。”

嬴小政抿着嘴，握緊拳頭：政的世界，王的意志可以掀起一場戰争，是文明的初始階段。

青月看着神情堅毅的小孩，心中期望和自己有緣的這個孩子能成為在黑暗中點燃篝火的人，能照亮指引人族前進的方向：“不是所有的人族都能走出母星的，在人的基本需求得不到滿足時，文明是停滞的。對外沒有辦法獲得資源，人族内部就會相互掠奪，文明就此停滞也可能就此夭折。”

嬴小政想到秦，想到趙，想到更多消失的國，這混戰的幾百年，文明有向前行走嗎？幾百年前他們的生活和幾百年後有什麼不同呢？這樣的文明，在先生看來是停滞吧？

“在陷入僵持時，隻有打破桎梏才能從新啟程。暴力的推翻隻會讓文明重複重建的過程，唯有思想的革新才能為文明指引可行的方向。”

書，是思想的載體，嬴小政已經不想青月給書房填上書了，他即使看到書也沒辦法找到自己想要的，不如有時間多和先生聊聊天，說不定什麼時候就談到對他有啟發的事。

“上層建築的高度由下層基礎決定，兩者是相互制約依存的關系。愚鈍的人需要智慧的人找到方向，少數的人無法推動文明獨自向前。”

青月輕輕擡了下手中的小瓷杯：“就如同這個水杯，一個人要做出來，即使有現成的制作方法，他也需要先學習相關的知識，然後要找到适合的土，反複調整制作時需要的水土比例，有溫度适合的窯才能燒制出來，完美的器型也需要時間練習，他一生能又能做多少水杯？這個水杯在曆史中又能有什麼用呢？”

什麼用？嬴小政看着青月的水杯想着有那麼一個人以制器為生，想到一個人生存所需，想到秦的分工，理解了秦月的意思：“先生的意思政理解了。”

商君……嬴小政心中念着秦國治國立法者的名諱，他還沒有正式開始學習商君書，青月的言語對他也有很大的沖擊。先生會怎麼看商君消弱打壓鄉紳豪門，寒門，加強中央統治，用軍功耕戰制度打開底層上升通道，調動黔首的勞動參軍的積極性呢。

先生的星國無資源之憂，開民智在先生看來能帶給文明進步，更好的變化。

但是，他的世界，怎麼能養活更多的人才是最主要的，民智到底開不開，什麼時候開呢？

青月看到小孩的糾結和苦惱，也有些苦惱啊！唉，他到底為何在這和一個九歲的孩子聊這種話題？是他操之過急了，這就是家長的教學心态嗎？

這壓力不應該壓在小孩子身上啊！青月趕緊把話題往回扯：“在文化沒有普及的時候，人是很容易被影響被掌控的，開智的人再也不會輕易被掌控也不容易被愚弄，在這樣的情況下，本土初生的原始文明能堅持多久？

你那個還沒發展到農耕頂峰的文明隻怕不過數十年的時間就會被改變了。

這就是文明接觸差距太大的後果，一不小心弱小的文明就會被扼殺。

即使強大的文明無意，也架不住有人向往更好的生活，想要借力改變自己的世界。

文明與文明之間，處處都是陷阱，而掉進去的人可能身懷善意和理想。

文明的成長需要很漫長的時間，沒有經受風雨的考驗、沒有鐵血的鍛造、失去成長的土壤，沒有底蘊的文明又能走多遠？

對你那個幼小的農耕文明來說，星國比洪水瀑布更危險，我與你的世界不應該糾纏太深。”

嬴小政點點頭，配合着略過書的事：“先生，造紙，石磨，水車這些東西不算入侵？不會扭曲文明？”

“不會，因為這些基礎的工具所能造成的影響是有極限的，而且出現也幾乎都是必然的。

這麼說吧，當人類認識到某種力能被借用的時候，自然會發展成趨同的使用形态。

就如大喵，它力氣大你發現它可以載人，可以拉物。

如果不是在空間裡，你聽不懂它的喵語，你想讓它成為坐騎就需要載具，你想讓它拉物就要做出适合裝載貨物的‘車’。

隻要是人的形态，需求大都是差不多。無需害怕改變，學會甄别即可。

原始文明，或者文明初級，隻有思想革新才能引發文明形态的變革。