“很多人一提達爾文，最後解釋隻剩下生存鬥争，強者生存，互相傷害。一個27年寫一部書的老頭子能有什麼壞心思呢？生物體沒有強弱之分，多以一技之長自守，生物隻有在生死脅迫時自相殘殺，強大如老虎，獅子飽腹時也不輕易出手，這會消耗能量。”

“因此，達爾文也指出了自然選擇和人工選擇的區别，自然選擇，是出于被它保護着的生物本身利益所選擇，而人工選擇，是人類為了自身利益所選擇。達爾文認為，在自然選擇面前，人工選擇遠不可及，兩者存在天壤之别。”

“人類通過人工選擇獲得巨大效益，在自然選擇中，其他生物沒有物質積累，而人類則能通過知識和财富代際積累，自然選擇的緩慢生命力和人工選擇加速的科學力逐漸形成矛盾。”

“人類選擇一定程度上與自然背道而馳，人口和經濟不斷增長的正反饋回路刺激更多資源需求和消耗，這一點上人類就像在跑輪上不斷奔跑的倉鼠。”

老師适時停下來，拿起保溫杯喝了一口水，接着輕松笑了笑，換了個話題，“老師學了生物之後，對兩種動物很感興趣。”

“一種是狼，狼是從遠古至今活的最好的食肉性群居動物，有智慧情商高還強大，一個狼群由狼王帶領，成員各有分工，實行一夫一妻制，它們繁衍後代就遵循雜交優勢，避免近親，還會贍養老狼，狼有儀式感，會嗥叫确認彼此關系，跟人類确實有點像，不像狗可以像狼啊同學們。”

“另一種動物，是章魚，最聰明的生物之一，擁有三顆心髒九顆大腦兩套記憶系統，八隻爪子都能獨立思考，這樣配置卻不能像人類一樣快速進化，也無法延續文明，因為它們壽命非常短3-5年，章魚一出生就是孤兒 ，雄□□配後自殺，雌性産卵後自殺，是一種非常決絕的生命，新生都是從零的輪回，也許太過聰明未必是件好事。”

“同學們，生命還有很多值得學習和探索。”

“再說到另一位孟德爾，發現了遺傳學定律，他的知識體系我們後面課程會學到，老師在這裡不過多解釋，大家喜歡開玩笑說，在孟德爾之前，世界上的豌豆都是純種的，這句話非常有道理。”

“那老師舉個簡單例子，我們國家的雜交水稻也是沿用遺傳學定律知識，袁隆平先生花了十幾年能研究出來，非常厲害。”

“同學們都了解很多植物通過風，蜜蜂等等異花授粉受精結果，但豌豆和水稻不同，都是自花授粉，雌雄同體，都是自交繁殖，也是純種。那大家也知道近親繁殖，産量就低，所以就開始想提高産量解決人類溫飽。

孟德爾的豌豆跟袁隆平的水稻有什麼區别呢，就是豌豆，它一朵花人工授粉雜交相對容易，但是水稻，花很小，一朵花就是一粒米，加上每粒米花期不一樣，一串稻穗大家想象有多少，不可能人工刷粉培育，所以就隻能去自然環境去找三種不同株體，這一找一栽培就是十幾年，才有了雜交水稻。”

“所以當科學家很偉大啊，同學們。”

“遺傳學基因部分老師就簡單提提，等以後學到了再詳細講，老師今天講這些，隻是希望對大家有所啟發，要勇敢去探索未知的世界，人類其實有解決好很多事情的能力。”

“比如，怎樣讓世界健康發展，你們可能很難想象，短短50年時間，從宇宙中俯瞰，我們的地球已經從藍色變成了明顯的灰色。”

比如，怎樣在謀求利益時為生命留下生存環境餘地，讓權于自然，畢竟要是動植物都死光了，我們又能好到哪去。”

“再比如，同學們想要擁有什麼樣的人生？生物都有一技之長，都懂關鍵時刻再出手，物種間适度生存競争，而我們人類自诩聰慧，鬥争卻更加激烈。”

“老師看到一句話說，’擅長使劍但劍不經意出鞘的人，将能繼承這個世界‘，這樣的人才是真正會揮舞劍的人，所以大家也要慎用科學力量。”

“老師希望大家能好好存活于世界，然後勇敢去追逐自己的夢想，這個時代比往日更加複雜，要學習的更多，也許會有些吃力，但你們不要氣餒，不要覺得留給你們的時間不多，花8年種豌豆27年寫書都不算晚，生命本身就是奇迹，你們自一出生就很了不起了。”

“今天之後，老師應該不會講這麼深刻的話了。”

說罷老師正在收拾課件，準備下課，角落有一個聲音低聲道，“老師，機器人會替代人類嗎？”

水悠然擡眸望了一圈，沒找見發言的同學，但還是放下手中的書本，笑了笑說道“這個問題，一千人有一千個哈姆萊特，如果是我的觀點，要清晰做一件事的動機和後果是什麼，假設動機為了人類發展節約成本，後果是既想人類消費但限制人類生存，不要本末倒置，你們數學老師提了20%成功概率在十幾次後成型對吧，反過來想壞的事件概率也一樣，這就像打開潘多拉魔盒般，一旦打開很難收手，所以如果是我，也許會給機器設置終止自毀期限DDL，也許5年，也許10年，總而言之，老師不想它活的比我長。”