35個孩子好奇地圍着六個新老師轉。

含蓄的孩子還抱着園長的腿不肯露面，有些調皮的已經圍着人講十萬個為什麼了。

俞霄身上挂了一個光頭小男孩，趴在他肩膀上沖着他耳朵發出大聲貝：

“老師！您貴姓啊！從哪來的啊！”

一個長得和男孩七分相似的女孩一把揪着男孩的腳腕把他拽了下來，音量也不可小觑。

“蔣家齊！都說了不能這麼和老師講話！也不能在老師身上爬！”

女孩怒吼的聲音讓全場都安靜了一刹。

她不好意思地揪着弟弟的耳朵退下，看樣子是要找旁邊站着的園長告狀。

園長拍拍男孩的頭，又摸摸女孩的羊角辮，孩子們見狀又吵吵嚷嚷地過來自覺排隊摸摸頭。

還挺乖。

詭異世界最讓人诟病的一點就是太過真實，想把它當作是一個遊戲攻略通關，但每次它展現出正常的、無害的一面時，又有人會忍不住心軟。

在詭界心軟的人一般都沒好命。

由于整個鎮子來幼稚園的滿打滿算隻有35個孩子，隻能組成一個班，二頭身和三頭身的小豆丁們都在一個教室裡上課，好在教學進度都一樣。

六個老師管着這一個班，說是奢侈也不為過。

孩子們也很珍惜鎮子裡唯一的一所幼稚園，雖然平時調皮得像個小飛俠，四處亂竄活是泥鳅成精，但在教室裡時，一個個正襟危坐，勤奮刻苦不像是他們這個年齡的孩子。

周一上午第一堂是算術課。

陶思栩在黑闆上用鉛筆寫下四個字：“奇數”、“偶數”。

寫完放下粉筆，陶思栩拍了拍手機的粉筆灰，笑眯眯地對着孩子們說：

“小朋友們——你們知道，什麼是奇數，什麼是偶數嗎？”

“不知道——”孩子們齊聲聲回答。

陶思栩拿出一捆鉛筆，一根一根發給坐得端端正正的毛毛頭們。

發給第一個孩子，陶思栩說：“這是第‘1’隻筆，是奇數。”

發給第二個孩子，陶思栩說：“這是第‘2’隻筆，是偶數。”

第三個、第四個、第五個......

直到走到第34個孩子面前，陶思栩手上滿滿一捆的鉛筆終于被發完。

第35個孩子看到筆沒有了，嘴巴一瞥眉毛一皺，忍着不讓自己委屈，顯得小臉皺巴巴的。

陶思栩半蹲身子，和第35個孩子對視，他一直都笑着，此時也笑着問：

“小安，你知道什麼是奇數，什麼是偶數嗎？”

被陶思栩注視着，小安頭都不敢擡起來，她盯着自己衣領上的線頭，支支吾吾：

“老師，我覺得奇數就是發到了我，但是偶數沒有發到我......”

她越想越覺得有道理，小腦袋瓜子一點一點的，慢慢又敢擡頭和陶思栩對視了。

她聲音稍微大了一點：

“所以4是偶數！5是奇數！然後、然後，個位是2和6和8、還有0的，都是偶數！其他的是奇數！”

在陶思栩發一個人就按順序念一個數的強調下，坐在最後面的小安一直在心裡跟着默數。

她發現了自己的“35”沒有拿到筆，而前面的“34”是偶數。并且偶數和奇數按次序一個一個出現......

34，是偶數；33，是奇數；32，是偶數......

于是這個頭腦善于轉彎的聰慧女孩瞬間發現了規律。

“哇——小安好厲害！那麼小朋友們要不要給她鼓鼓掌？”

陶思栩率先鼓起了掌。

小小的教室瞬間掌聲如雷，間夾着孩子們發出的誇張贊歎，小安瞬間臉色通紅，眼睛睜得大大的。

配上她沒有消去委屈、激動神情的神情，她的表情算不上好看——

但在場沒有一個孩子比她更耀眼。

雖然沒有拿到鉛筆，小安卻獲得了一整天的快樂。陶思栩給了她一隻鋼筆——

那可是大人才能用的東西！說明陶老師已經覺得小安和大人一樣聰明了！