“可是學習本就應該深入啊！如果學習本領隻是淺嘗辄止，不肯深入研究，那什麼本領也學不會。”聞育恒道。

“你就是嫌王老師教你不夠深入，是嗎？”

“嗯！”聞育恒重重的點了點頭。

“那這樣，你放學以後就去找王老師，要求他深入教你，不深入就不放他離開。”李民樸給聞育恒提建議。

“可以這麼做嗎？”聞育恒問道。

“當然可以咯，學生要求老師深入傳授知識，這是你的正當權力啊！”李民樸道。

“好。”聞育恒一口答應下來，轉身朝着教室走去。

李民樸看着聞育恒返回教室的背影，口中喃喃贊道：“學習本就應該深入。好個聞育恒，看來你對學習的理解更加深刻了。”

回到教室又上了幾節課，終于到了放學時間。聞育恒起身朝着老師辦公室走去，上次跟去的女同學依然跟在聞育恒的身後，此時她的神情滿是不悅。為什麼她不高興呢？因為她就是王子甫的女兒王馨荷。王馨荷看到自己的父親被聞育恒指責教得不夠深入，心裡就有氣，她心想：“好啊，我倒是想看看我爹教的是怎麼個不深入法，你要是說不出個子醜寅卯來，我一定罵得你狗血淋頭！”其實王馨荷生氣的樣子也挺可愛的，隻是聞育恒的眼裡心裡隻有李夷洲，所以對于身邊的王馨荷并沒有多少注意。

抱着這樣的想法，王馨荷随着聞育恒來到了老師辦公室。

當時的辦公室内，老師們都已紛紛離開，隻有王子甫還在批改着學生們的作業。

聞育恒掃視了四周，看着孤零零的認真批改作業的王子甫，“諸位老師都離開了，王老師怎麼還不離開？”

“今日事今日畢，我沒有把工作帶回家的習慣。”王子甫批改完手上的作業，又拿來一本作業批改，眼睛根本沒看聞育恒，“今天我上課時，你都在睡覺，這可不是一個學生該有的學習态度。”

“老師教授學生知識，就應該深入，而您隻是淺淺地教授一層，這也不是老師該有的教學态度。”聞育恒看着面前的王子甫，針鋒相對地道。

“你這話什麼意思？”王子甫批改作業的手不由得一震，停下筆看着聞育恒。

聞育恒道：“韓愈創作《師說》，重中之重是這篇文章中提到的‘師道’，所以您教我們《師說》，就應該讓我們明白‘師道’，并把它付諸于實踐。而您在教我們這篇文章時，隻是解釋了這篇文章的意思和一些字詞的特殊用法，對于重中之重的‘師道’隻是淺淺地帶了一下。說實話，您這樣教學不僅是在浪費學生的寶貴時間，更是對韓愈的這篇傳世佳作的亵渎！”

“可是那些都是考試内容啊！”王馨荷為自己的父親辯解道。

“難道人來到學校學習，隻是為了考試嗎？不是，人來到學校學習是為了‘明道’，如果不能‘明道’，那人來學校就是浪費時間。所以韓愈給老師定下的職責中，‘傳道’是第一位的。隻想讓學生成為考試機器，不能‘傳道’的老師就不是好老師！”聞育恒道。

王馨荷無語了，看着面前的聞育恒，心中的傾慕之情更甚，暗思：“都說他是個天才，看來還真是。”王子甫聽着聞育恒的指責，有些說不出話來，但細想又覺得聞育恒說得有道理，便說：“好吧，我明天一定補上‘師道’這門課。”王子甫說完，以為聞育恒就要走了，所以又拿起筆準備批改作業。

而聞育恒卻不打算這樣放過王子甫，他坐在王子甫的對面，說：“你要對他們補上‘師道’這門課那是你的事，但是今天你也浪費了我的時間，你得對我做出補償。”

王子甫想了想，點頭說：“你要我如何補償？”

“很簡單，為我深入講解《師說》這篇文章。”聞育恒笑了笑，“如果您對這篇文章的認識還沒我深，那對不起，您今天就很難回去了。”

“韓愈的‘師道’就是他在文章中說的那句‘吾師道也，夫庸知其年之先後生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。’也就是說，我們要想一個生活中的一切人學習，不論他是年長還是年少，隻要他有‘道’就行。”

聞育恒點了點頭，說：“還有嗎？”

“還有？”王子甫閉上眼睛，細細回味了一遍《師說》的内容，然後搖頭說：“文學作品，包括詩，不要把話說盡了，而韓愈的文章和詩就是把話講完了，他的這篇《師說》也是這個特點。所以他在這篇文章裡說的‘師道’就是這個了。”

“哦，看來王老師的認識并沒有我深刻，那麼王老師今天就回不去了。”聞育恒道。

王子甫有些詫異。

“你又沒說你的‘師道’，你怎麼能說我爹對韓愈‘師道’的解讀沒有你深刻呢？”王馨荷怒道。

聞育恒此時才側臉看向一旁的王馨荷，不可置信地說：“你是他女兒？”