熬的雙眼通紅，費了好些力氣，才終于把所有人的名字都給起出來。

如今，于歡對着滿屋的學生，叫起來一個黃毛小子：“阿燊，你來說，江風對什麼？”

這孩子是學生中最小的一個，今年剛滿五歲。

因為營養跟不上，一頭卷曲的小絨毛微微發黃。

被先生點名，小阿燊也不怕，站起身來奶聲奶氣的道：“江風對海霧！”

于歡欣慰的點頭：“不錯，答得很好。”

阿燊咧嘴一笑，臉紅紅的坐下了。

據阿燊的家長說，這孩子五行缺火，于歡便給起了這麼個名字。

燊乃熾盛，三堆火生在木柴上，火焰取之不盡。

孩子的家人都說先生起的好。

于歡吸取了第一批的教學經驗，新生不光教生字，同時還教《聲律啟蒙》。

讓孩子們當兒歌去背，争取早日做到“出口成章”，反過來又能加深對漢字的理解。

《聲律啟蒙》裡有不少知識，順便還能開拓眼界。

一舉多得。

如今看來，效果不錯。

…………

忙完一天的行程，于歡晚上終于有空，開始在空間裡用工具切割石頭。

于歡如今已經很擅長在空間中的操作，速度十分快。

當晚，一隻純粹用石頭掏出來的水池便制作完成了。

第二天，她又開始忙着用竹條編制竹簾，用來做抄紙簾。

工具準備停當，接下來便是處理原料。

山中如今禁止伐木，好在于歡空間裡還有不少之前攢的原木，倒是夠用。

于歡的空間裡存了不少松樹和桦樹，其他還有些柳樹、楊樹之類。

這裡面，松樹和柳樹的木漿纖維細長，可以提高紙張韌性。

而桦樹和楊樹則纖維短粗，可以讓紙張更松軟，吸水性好。

為了做出足夠柔軟吸水又不容易破裂的紙張，于歡把這兩類木頭以4：6的比例混合，當做造紙的原料。

于歡在空間裡将原木切碎，倒入池子裡加水浸泡。

足足泡了好幾天，待木碎軟化，又用錘子将軟化後的材料搗成泥狀。

在池子下方點火，放入木漿，加水蒸煮，又在熱水中加入少量氫氧化鈉溶液。

氫氧化鈉是于歡用小蘇打和生石灰自己制配的，方法很簡單。

因是手工制作，純度不算太高，但也夠用了。足夠用來溶解木質素并分離成纖維素纖維。

當木頭基本融化，于歡将池中的紙漿撈出，加水重新進行攪拌，碎漿、除沙、磨漿、疏解。一番折騰之後，纖維形态改變，表面析出膠狀物，這便是脫膠。

然後便可以進行下一步。

紙張烘幹機這東西，于歡是沒有的。

她隻能選擇最原始的方式——抄紙。

于歡将紙漿撈出，再次放入清水中，用竹簾在水中均勻抄起纖維層，一張紙便出現了。

竹簾表面的縫隙越大，紙張就越厚，表面也就越粗糙。

于歡想要細膩些的紙張，便把簾子的縫隙做的很小。

院子裡，一片一片的“紙張”被于歡小心撈出，又拿進了卧室裡。

房間裡，火炕已經燒起，整個屋子的溫度很高，

于歡把紙張整齊的碼放在炕上。

她想要模拟高溫幹燥，這裡溫度有限，但足夠烘幹一張紙，多少還能起到一些心裡上的殺菌作用。

北地本就幹燥，薄薄的紙張以肉眼可見速度顔色越來越淺。

這是水分退去的征兆。

待脫水到幾乎全幹，仔細辨别又有些微潮氣，于歡開始進行下一步重要的工序：起皺。

在制作衛生紙的時候，這一步必不可少。

工廠裡會使用起皺刮刀，刮刀能夠破壞纖維之間的結合力，讓纖維變得更加松散。

根據書上說的：紙張起皺之後，縱向伸展率能夠提升8倍，厚度提升3倍，挺度降低38%。

說人話就是，這紙會變得更加柔韌厚實，吸水力也會更強。

于歡沒有起皺刮刀，但她查過資料，大概知道原理。

于歡照葫蘆畫瓢，嘗試着做了一套刮刀，把還沒幹透的紙張小心放進去，手工旋轉起皺。

期間調整了好幾次，弄破了幾張紙，終于給她做成了。

于歡拿起一張紙，那紙張柔軟，有一定韌性，且不會刮傷皮膚。用手輕輕揉搓也不會輕易碎裂。

她倒了一杯水試驗，紙張的吸水性比現代衛生紙還是差了一些，但也沒有太差。

因為沒有漂白，整張紙是呈現出一種淡淡的黃色，因為沒有切邊，又有些皺皺的，賣相不算很好看。但于歡已經很滿足了。

她成功了！