是的，俄羅斯方塊本身不是個多難的遊戲，但是要用意識操控能量塊，就有些困難了，它消耗的精神力出乎意料的多。

葉涵再次睜開眼，感覺有點眩暈，整個人像是剛剛跑了1000米似的疲憊。

擡起頭，她對上了校長含笑的雙眸。

“做的不錯，休息會兒吧，等你好了再繼續。”明明校長沒有開口，卻能聽到她在自己耳邊道。

她的聲音真好聽，飽含發自内心的欣賞，這讓本來有點沮喪的葉涵不好意思起來。

啊，我真的不錯嗎？

明明才堅持了這麼一小會兒。

當然不錯，甯昭瞥了眼校長手冊，剛剛那5分鐘，葉涵給她掙到了1點魔源！

哇，5分鐘1點，1個小時就是12點，4小時就是48點！這才隻1個人呢！

葉涵是幾個學生裡天賦最高的，但甯昭環視一圈下來，其他幾人進度也并不慢，在葉涵之後，都相繼成功進入了“冥想”狀态。

想到“冥想”也被做成了遊戲的形式，甯昭嘴角不引人注意地抽了抽。

但這也是無奈之舉，據烏噶說，最初學園的冥想課和她看的小說裡差不多，都是那種很無聊的靜坐模式，自制力稍微差點的學生，一不留神就會睡着。

如今的冥想課形式，是經過學園系統幾次換代後，最終保留的。

不僅有俄羅斯方塊，什麼消消樂、連連看、拼圖，甚至泡泡龍之類的小遊戲，都成功制作出了冥想課版本。

隻是甯昭現在太窮了，隻能用這個學園傳下來的，給新手校長的免費版本，想要換換花樣，那是另外的價錢。

甯昭當然不會花這個錢，才開始呢，學生們又沒有對冥想課膩味，沒必要增加開支，而且俄羅斯方塊多經典啊，可以玩一輩子的遊戲！

總之，雖然包裝成遊戲形式的冥想消耗精神力高，但效果甩了過去讓人困乏的冥想課好幾倍，甯昭一眼望過去，就發現自己的學生們表情都很沉迷。

……可不是嗎，某種意義上的全息腦電波遊戲。

學生們玩爽了，她掙翻了，學園赢麻了。

發明這種冥想法的，簡直是個天才。

确定學生們都學會正确開啟“冥想”後，甯昭退出了教室，這節冥想課直接拉滿到4小時，無縫銜接午餐，她沒必要傻傻等在教室裡。

在校長室甯昭一邊躺在那帶有魔法按摩功能的校長椅上，享受按摩，一邊詢問烏噶：“家長們那邊怎麼樣了？”

甯昭當然知道家長們沒走。

實際上她隻是不希望原住民們将學園當成避難所，給學園增加沒必要的負擔，而不是真無情地想将學生們和親人分開。

家長會選擇在學園不遠處的旅館住下，絲毫不出乎她的意料。

不過聽烏噶彙報了家長們的動向後，對于他們的行動力，甯昭還是有點意外的。

*

一早上過去，來景區的大卡車就沒停過。

這讓周圍的居民還有景區自己的員工，都很好奇。一車車的食物，生活用品，木炭，還有一些他們不認識的東西，不斷往旅館運去。

所有保安和沒事的員工都被叫過去幫忙搬東西，旅館的倉庫很快就放滿了，多出來的往空房間放。

再多出來的，放到景區的服務中心、行政辦公室等地方。