如果不是在半夢半醒間池恒洲忽然出現在他面前，聞疏清大概也不會做有關于過去的夢。

搬到C市以後，陌生的環境與生活讓聞疏清偶爾會忘記自己是從哪兒來的。所以在某種程度上來說，翟知樂雖然平時說話不着四六，但有關于這件事情還說得真沒錯。

聞疏清自嘲地笑了笑，随意薅了薅劉海，整個人像是失去了力氣般倒在床上。

他又想起了池恒洲。

池恒洲在高中時期一直不是個多話的人，算是歪打正着地讓聞疏清舒心不少，兩個人維持着普通同桌的關系，從不幹涉對方。

久而久之，聞疏清也從池恒洲的人際交往中品出了些有趣的事——池恒洲在集體中若即若離，有人要他幫忙一般不拒絕，但很少主動說什麼，更多時間都在埋頭苦學。

在崇尚個性的同學間，池恒洲的表現是不折不扣的“酷”；在希望和諧友愛的老師面前，則是完完全全地無法融入集體。

如果是一般老師大概會選擇交給時間，但楊老師很顯然不是個“一般老師”，老媽子的性格讓他無法忽視每個可能遊離于集體的靈魂，總會見縫插針地試圖向池恒洲搭話。

“恒洲啊，你覺得我們班同學怎麼樣？”老師和藹地拿着保溫杯，全身上下散發着“母性光輝”。

池恒洲回複得幹淨利落：“很好。”

“怎麼個好法？”

“……”

“融入集體過程中是有什麼問題嗎？你還适應這裡嗎？你……”

池恒洲不為所動地拿着筆做題，倒是跟着他做同桌的聞疏清沒辦法徹底忽視楊老師的唠叨，耳朵都快被磨出繭了。

聞疏清自認沒有當事人那個左耳朵進右耳朵出的本領，也不像他可以在如此幹擾下冷靜屏蔽。趴在桌子上的身子猛的直起來，連蓋在腦袋上的校服外套都因為動作太大滑了下去。

“老師，”聞疏清深呼吸，“您要是真擔心她人際交往問題，這麼問也沒什麼用。”

楊老師喋喋不休的問題停住，小小眼睛裡充滿大大的疑惑，看着聞疏清的眼神裡都還殘存着面對池恒洲的溫柔。

聞疏清一本正經地出馊主意：“您還不如錄個喇叭放班級門口循環播放，内容我都想好了——‘新同學剛轉來不适應環境，想要親親抱抱舉高高不好意思說出口，麻煩大家自覺點’。”

這回沉默的不僅是楊老師。

連沉浸在楊老師近十分鐘十萬個為什麼裡，都不忘捏着筆寫題的池恒洲都放下了筆，用聞疏清開學十幾天都沒見過的震撼臉看向他。

聞疏清一段話沉默了兩個人，自我感覺超級良好，正要趴下去接着睡，楊老師卻像是打通了什麼任督二脈，猛的拉住他：“等等！”

因為太過激動，尾音都快飄到天上去了。

“聞疏清同學，”他的語氣鄭重之下，又透露着一股溫和的缺德味，聞疏清頓感不妙，“你上次成績排名多少來着……是年級倒數十三對吧？”

雖然聞疏清覺得他又給自己挖了個坑，但年級排名這種東西沒什麼好不承認的，于是他緩緩點頭，離譜之中帶着點兒微妙的誠懇。

“你一定很想進步對吧？”

“……”他想說到也沒有。

“我算過了，以你的基礎補習成績上會見效更快。”楊老師老氣橫秋地拍了拍聞疏清的肩，“老師相信你，記得上課認真聽講，下課積極問問題。”

“找不到老師，你也可以找同學。”真是圖窮匕見。

一直沒吭聲的池恒洲忽然擡頭，就像是觸發了什麼關鍵詞似的指了指自己，嘴裡吐出一個字：“我？”聲音裡還帶着懷疑。

聞疏清看着大功告成的楊老師，悲痛地轉向池恒洲，用哀傷的語氣堅定重複了一遍：“你。”

其實聞疏清沒把這事兒放在心上，對他來說止住楊老師的“緊箍咒”才是第一目的，至于其他什麼向同學問問題之類的，完全就是一頓胡扯。

雖然“這孩子如果認真學肯定能考好”無論放在哪個吊車尾身上都像是一句寬慰，但對于聞疏清來說還挺符合的——聞疏清的記憶力很好，理解能力完全不差，隻要認真學絕對不會是倒數。

但随即聞疏清意識到了一件事，那就是他沒當真，但坐在旁邊從頭到尾安靜地聽他胡說八道的池恒洲當真了。

并且當真的有些過于徹底，試圖在每次聞疏清上課睡覺時叫醒他，充分發揮了鬧鐘的作用。兢兢業業到聞疏清每次沒好氣地被叫醒，看着那雙專注的眼睛就沒話可說了。

但聞疏清隐約覺得這樣下去生活就要改變了，他憑本能地厭惡所有改變——于是他專挑池恒洲課餘時間，非常正經地向對方強調。

“我不需要聽課。”

“你需要。”

“我不需要。”

“你肯定需要。”

聞疏清快被上面那通沒有一點兒信息的小學生對話給氣笑了，反問池恒洲：“你為什麼覺得我需要聽課？”

池恒洲像是被戳中了什麼，陡然沉默下來，那雙眼睛直愣愣地盯着聞疏清，盯得後者都有些不自在，率先移開視線。