我足足選了六門，比拉文克勞人均選課數還多一門。因此算上留堂作業，下周我要交九篇論文。

周二上完第一節高階變形課我就開始後悔選它了，就連伊萬斯都偶爾跟不上講課内容，在練習時屢屢出錯，那我在課上把浣熊變成一群狂亂的火烈鳥也情有可原。

還有麻瓜研究。

我實在是太天真了，我嚴重懷疑五年級之前的課程内容那麼簡單，就是為了挖坑吸引我這種想混學分的人繼續選，來為自己當初的想法付出代價。

六年級的麻瓜研究簡直就不是給巫師上的，作業難度直接從“麻瓜為什麼要用電”跳到了“請舉例說明電磁感應的原理和應用”。

兩個小時連堂上完，我覺得自己對麻瓜一無所知，連着給爸爸寄了三封信讓他教我做作業。

“你說我們下周黑魔法防禦術課上能一組嗎？”露西戳着留堂作業的題目，托着腮問我。

“不知道。”我老老實實答。

…………

第二周周一，練習開始後，我們還是各自被布萊克和伊萬斯領走了。

這周學無聲繳械咒，我被瓊斯教授加了留堂作業。

第三周學無聲禁锢咒，我被瓊斯教授加了留堂作業。

第四周是無聲石化咒和實踐小測，我被瓊斯教授加了留堂作業。

第五周，瓊斯教授把授課内容往後推了推，單獨空出半節課給我們補無聲咒。

下課時給我加了留堂作業。

第六周，布萊克實在看不下去了，他默默把我被打飛的魔杖撿起遞過來，放緩了語氣，小心翼翼地走近問我：“無意冒犯……就是想了解一下，你……其他課也這樣嗎？還是隻有黑魔法防禦術用不出來？”

“也不是。”我反駁道：“變形課上我還是用無聲咒施過魔法的。”

“剛開學變出一群火烈鳥那次？”他脫口而出。

“對。”

“你還記得那節課我們應該把浣熊變成什麼嗎？”

“記得。”

“變成什麼？”

“……抱枕。”

布萊克決定每周五下午幫我輔導黑魔法防禦術實踐。

…………

我挎着一籃從廚房拿來的小圓餅去了布萊克說的空教室。

他已經來了，移走了全部桌椅闆凳，在空曠的教室裡鋪滿軟墊。

“看，廚房剛烤的巧克力味的小圓餅。”我遞過去。

他把籃子整個移到角落裡的巨大捕獸籠旁，嚴肅地抱出一隻小浣熊放在我面前，接着迅速竄到角落，舉好魔杖指指浣熊，興奮道：“來，變成抱枕。”

“……那個籠子是幹什麼的？”

“以防萬一。”

“……”

你就是來抓火烈鳥的吧西裡斯·布萊克！

我覺得自己受到了侮辱。

氣憤之下，浣熊被我變成了一個巨大的杏鮑菇。

“專注一點，懷特。”他嫌棄道。

下午三點，我們坐在滿地的駝鳥毛上吃完了那籃小圓餅。

這一下午不得不說是收獲豐盛，至少四點我回公共休息室時，熟練掌握了無聲咒版的清理一新。

十月的最後一個周五，我第一次一言不發就能擋住布萊克的繳械咒那天下午，我們晚上在廚房占了一整張放巧克力小圓餅的桌子，一人一杯布萊克溜去霍格莫德搞來的黃油啤酒，寫我最後一份黑魔法防禦術的留堂作業。

“我一直弄不明白，既然我能把浣熊變成那麼多火烈鳥，為什麼每次黑魔法防禦術課上那些咒語都是用不出來，而不是變成别的。”

“這兩件事有聯系嗎？哪一件也不能證明你實踐成績好。”布萊克垂着眼睫，拿過我寫完的論文慢悠悠地看，嘴下毫不留情：“你不夠專注，平時也沒有攻擊欲。”

他頓了一下，從我手裡抽過羽毛筆圈了一個詞，續道：“我看你對艾弗裡施惡咒那幾次，無聲咒都用的很漂亮。”

“簡而言之就是膽子小，意志不堅定，平時揮魔杖的時候不知道在顧慮什麼。”他下了結論，筆尖點點我末尾一句話：“這個定理不适用，直接劃掉。”

“我那是理智。”我拿過筆反駁：“我關鍵時刻很勇敢的。”

“比如呢？”他笑道，“我可不想聽一個昏昏倒地三周才學會的膽小鬼自吹自擂。”

“比如……比如前兩天，理智地偷襲斯萊特林艾弗裡團體，營救被欺負的拉文克勞一年級。”

“你說的是躲在牆後面偷襲艾弗裡，拉着一年級就跑，還虛張聲勢說自己剛剛才看見麥格教授那次？”

“我以為自己一個人啊！誰知道你在附近。”我有些心虛。

“哦。”布萊克煞有介事地點點頭：“所以你拽着人家跑了整整三層樓，把一個拉文克勞一年級往我們格蘭芬多塔樓裡送，真理智，下次我也這麼幹。”

“你後面說的這些都沒有邏輯！”我惱羞成怒：“你就是為了怼我！”

布萊克又低下頭笑了。

“嗯，對啊。”

他伸出食指點點羊皮紙催促道：“快改，明早還有魁地奇比賽。”

“哦。”