“快點，”宋訣說，“做完跟我對對答案。”

“我跟你對，我需要跟你對？”秦赫奕說，“你先想清楚再跟我說話。”

“怎麼，心情不好發脾氣啊？我跟你對行吧，”宋訣說，“你先做。”

“不是放學才交嗎？”秦赫奕懶散地坐回座位，從課桌裡翻出一包紙巾，抽了幾張疊在一起，彎腰去擦鞋。

宋訣說：“這卷子是數學老師出了為難隔壁班的，要不是你現在在數學老師心裡的地位和隔壁班學神不相上下，我們哪裡輪得到做這麼難的題。”

有同學說：“我上網查了，雖說是有同類型的題吧，答案都沒有。”

“選擇題都沒有哈哈，”另一位同學道，“很顯然是在為難我胖虎。”

數學老師出題角度詭谲多變，班級裡歎息聲此起彼伏。

同學C：“救救孩子。”

“能有多難，證明自己的機會到了，”同學D一目十行，艱難道，“高三十班秦同學，再一次證明你自己的機會到了。”

宋訣回頭：“你剛跑哪裡去了？”

“你剛說不相上下？”秦赫奕問，“是說我和誰啊？”

宋訣冷笑一聲：“明知故問有意思嗎？”

“有啊，”秦赫奕笑嘻嘻地翻看試卷，“到底和誰啊？”

坐在前排的數學課代表轉過頭來，怒視道：“和我。”

“我才不要和你。”秦赫奕快速寫上名字。

宋訣說：“你注意着點，知道的知道你跟人家交朋友，不知道的……”

秦赫奕瞪他一眼，宋訣立刻閉嘴，轉回去做題。

沒過一會，宋訣又轉回來：“有人說你看上隔壁班陸微然了，之前選校園之星你不是投她嗎？”

秦赫奕寫完第一道填空題：“哪跟哪兒啊？我們現在是高三，一切以學習為重，我要好好學習考大學的。”

宋訣說：“你能有這樣的覺悟，爸爸很感動。”

“還想對答案就閉嘴。”

秦赫奕停在第二題，腦子裡浮現出剛睡醒的梁昭的樣子，眼睛上蒙着一層薄薄的水霧，看起來不太聰明，等他清醒後，看到桌上的東西又要動腦筋了。

宋訣的聲音猶如魔音貫耳：“怎麼，你也不會做了？”

秦赫奕懶得理他。

第二題确實讓人摸不着頭腦，似乎缺失了一個條件。

以數學老師的嚴謹，應該不會出錯題目。

課代表轉過來，看向秦赫奕：“第二題是不是出錯了？”

“沒有。”秦赫奕咬着筆帽。雖然他不會做，但是他記憶還不錯，他見過這道題，在梁昭的筆記本上。

課代表問：“怎麼做？”

“你先往下做。”秦赫奕從書包裡找出梁昭的筆記本，翻到最後幾頁，解題過程寫得很簡約，大概隻有梁昭自己能看懂。

數學老師的要求是要把詳細過程寫在題目旁邊，秦赫奕不得不研究梁昭筆記本上這幾步，再把完整步驟推出來。

做完第二題，秦赫奕想偷個懶從筆記本上找其餘答案，翻了一圈沒看到，想來筆記本上記的都是梁昭覺得值得記的題。

梁昭一直覺得自己是一般聰明，但他認為的一般聰明對部分人來說是一種難以到達的高度。

“哎，看樣子，下次考試還得加油啊。”秦赫奕心中惆怅，早知道就不說什麼，下次考試還能得第一這種話了。

沒做到豈不是不酷了，萬一梁昭覺得他不厲害，不喜歡他，不想和他交朋友怎麼辦！

“你先把這份試卷做出來，再想下次吧，好嗎？”宋訣說。

也是。

還沒到感慨的時候，尋常的試卷遠遠不到比拼天賦的難度。

秦赫奕笑道：“好啊。”

一般聰明世間少有，秦赫奕自有辦法，他會陪梁昭一起，與他去更廣闊的天地，直到他難以到達。

宋訣見他認真起來，不再打擾他。

秦赫奕專注的樣子引得其他同學效仿，氣氛随之沉靜下來，他們班上難得見到這樣同出一轍的愁容。

課間有同學從老師辦公室回來，說數學老師正為他出的題沾沾自喜。另一位同學說，等數學老師看到他們的分數就樂不起來。

秦赫奕眉頭深鎖，要不是有梁昭的筆記本，他也有很多題不會。

“數學不會就是不會啊，”宋訣伸了個懶腰，“等老師來講吧。”

課代表湊過來和秦赫奕讨論，最後他們一緻認為宋訣的建議很對。

正當秦赫奕準備收起試卷出門放風的時候，桌上多了一瓶可樂，梁昭指着秦赫奕試卷上的空白：“這題就是用第二道填空題的公式，怎麼不會？”