學完機械基礎知識，能夠辨認現有的機械後，丁老頭開始給大家上機械拼裝課。

這門課程和之前的課程緊密相連，這也是丁老頭前面一直鼓勵大家親手拼裝的原因。

課程學習時長大約一個月，這期間，遙歌闌依舊在吸收各種知識。

他一直覺得自己很淺薄，尤其是面對明知公立大學圖書館浩瀚的著作時，他察覺到還有另一個神秘的世界。

此外，他還在網上檢索過有關梅頌的信息。

梅頌20歲時，就進入白鶴研究塔成為能夠帶隊開展課題的二級研究員。

其他研究員這個時候大多還在讀大學，再過一年，決定就業方向時選擇研究塔。再過一年，有一部分會成為一級研究員，也有部分人與其無緣。

他出名，還在于精神力研究方面，他制造了不可逾越的研究成果。

早些年，“精神力”還是隻會出現在小說中的不切實際的幻想，但梅頌大膽地用自己做實驗，證實精神力确實存在。

目前，光輝城已經有一批敢于冒險的人，在他的幫助下，實現了對精神力的操控。

并且梅頌表示，這項能力預計會讓更多人擁有。

這樣的成就無疑令人驚歎，而身為“最年輕的天才”，又讓他被推崇為未來能帶人類進入新世界的首席研究員。

有這些光環在身，學生們對其的推崇就可以理解了。

聽丁老頭說，此人還在機械方面頗有研究，這就讓遙歌闌對他更加好奇。

等到這次課程基本學完後，翟天宇又開始挑釁他。

關于遙歌闌對手的人選，翟天宇左思右想，還是決定找哥哥的朋友助陣。

他哥也算是二年級的風雲人物，名次常年出現在學生會和年級前幾名的獎學金榜單上，身邊的朋友自然也不差。

他還記得，他哥有一位叫做柴子奇的同學，也是對機械感興趣。

他找哥哥打聽柴子奇現狀，得知兩人依舊關系不錯，而且柴子奇甚至在拼裝比賽中拿過二等獎。

讓他來應該穩了。

下課後，翟天宇站在丁老頭面前。

“老師，”翟天宇對丁老頭說話，眼神卻瞥着遙歌闌，“你還記得二年級的學長，柴子奇嗎？”

“柴子奇？”

丁老頭點頭，“當然記得，他是我見過特别勤奮的學生了。”

"那您覺得柴子奇和遙歌闌誰更有天賦？"

“哦，你這孩子，又在打壞主意了。”丁老頭搖頭，“這兩個都是好孩子，我不覺得任何一個差。”

王憫湊過來，笑嘻嘻地攔着翟天宇的肩，“但是您也說了，柴子奇是勤奮型的，您不想知道遙歌闌的天賦又有多強嗎？”

丁老頭若有所思。

“你說的也不是沒有道理，天賦和勤奮一直都是科研界經久不衰的話題……”

“這樣吧，”他沉思一番後說，“隻要他們兩個人同意比賽，我就會為他們主持，當裁判，但是如果他們不同意，你勸我也沒用。”

老頭子狡猾地把問題推回給翟天宇。

翟天宇則看向王憫。

丁老頭離開後，王憫比了個“噓”，“不要聲張，我會幫你的。”

遙歌闌并不知道身邊的波瀾。

明知公立大學雖然排名不如公望公立大學和雅星私立大學，但大學中該有的設施還是有的。

和丁老頭打好關系後，他順利拿到了進出校園實驗室的準許，一有空就到實驗室玩。

說是玩，其實就是接觸、體驗各種機械。

據說這個實驗室是丁老頭自掏腰包，升級了安保措施，所以，一些相對危險的東西也可以在實驗室使用。

丁老頭還說，其實他很歡迎學生來學習，但敢來的人不多。

他說這話時還顯露.出幾分委屈，“我尋思我上課也不嚴厲啊，怎麼還怕我呢？”

遙歌闌想了想，推測：“他們尊敬您，所以更怕在您面前出醜。還有，您這邊專業人員太多了，怕打擾他們做研究吧。”

這話的根據是，遙歌闌經常能看到一些不認識的研究員或者學生來實驗室找丁老頭。

那些人經常吵架，吵完并不生氣，而是在紙上刷刷寫，各自完善觀點，過一會兒又吵。

丁老頭管這個叫科研的“和平讨論精神”。

他們大部分人對學生毫不關心，在實驗室進進出出，少部分人會觀察學生做的實驗。總的來說，在這裡學習确實會有壓力。

但對遙歌闌說，這種壓力就是動力。

遙歌闌在實驗室待到夜晚，起身時差點觸碰到背後的離心機。

一雙手伸.出來，按住他。

“小心。”

遙歌闌轉頭，來者是個文質彬彬，相貌平凡的中年男人。

“丁教授或許沒有對你們說過，實驗室的任何機器都不安全。比如這個，”他指着離心機，“假如剛才碰倒了，或許會瞬間切斷你的脖子。”

他伸手時，露.出手腕上一塊與他并不相稱，款式華麗的翡翠手表。

“謝謝您的提醒。”遙歌闌說。

對方看着他的桌面，一.大堆零件淩亂擺放，好奇地問：“你在研究什麼？”

遙歌闌不好意思地笑：“隻是在嘗試任意拼裝。”

男人說：“多嘗試是好事，積累的錯誤越多，對機械的理解也會越深。不過，你拼裝的速度太慢了。”

“我才剛開始學。”

“原來如此，”男人雙手插兜，“你可以多試試挑戰極限，比如同時拼多個，習慣後會讓你拼得更快。”

他提出的确實是遙歌闌還未嘗試過的方式。

“我會試試的。”

男人揚了揚下巴，“如果有不懂的可以再問我。”