在一堂課結束後，王禦熙給每個人發了一本書——兒童讀物。

學堂内都要學習拼音，但這種稀奇古怪、七扭八扭的字母，比識字可要難多了。

如今這本故事書，能提高學習拼音興趣。

書的封面硬度很高，李春好奇地敲兩下，能發出‘砰砰’的聲音，就像敲在木闆上一般。

封面上赫然印着兩個相同的字，可李春瞧了半天，也沒能認出。

帶着疑惑翻開第一頁，上頭标注着拼音“cong”。

這故事講一個名叫聰聰的小女孩的故事。

這天，兩個孩子在門口玩耍，相當快樂。

不過，她們遠遠的看到一幅奇異的景象，一位很小很小的姑娘舉着一頭牛走了過來，那牛是活的。

要知道，這頭牛可是平日裡她們得高高仰頭，才能望見其眼睛的耕地大黃牛啊！

她們真不敢相信這是真的，懷疑自己看花了眼。

而這位小姑娘，就是聰聰，她力大無比，全世界沒有任何一個人像她那樣強壯。

李春僅僅看了第一頁，便被這奇妙的故事深深吸引，一邊猜測着字詞的含義，一邊借助拼音吃力地讀着，完全沉浸在了這個神奇的故事世界裡。

……

聰聰的故事在城裡爆火，方玉珍家附近，一群人圍得裡三層外三層。

方玉珍站在一塊凸起的石頭上，眼神靈動，繪聲繪色地說道：

“……于是，聰聰打敗盜賊，坐上船，前往大海冒險。”

起初，來聽故事的大多是些未到上學年紀的小朋友，她們睜大眼睛，聽得入神，時而緊張地攥緊小拳頭，時而因聰聰的英勇表現而露出純真的笑容。

随着故事的傳播，十幾歲的大姑娘們也被吸引了過來，她們站在人群後排，聽得津津有味，不時交頭接耳，讨論着故事裡的精彩情節。

“今日故事就結束了。”

方玉珍說完這句話。

衆人這才從緊張刺激的情節中回過神來，長舒一口氣，臉上滿是欣慰與滿足。

一個小女孩高聲歡呼道：“太好了！聰聰真厲害，把那些小偷和強盜都打敗啦！”

“方姐姐，聰聰坐的船是什麼？”

方玉珍思索片刻，回答道，“就像馬車，隻不過在海裡走。”

“方姐姐，那海到底是什麼樣子呢？”又一個孩子稚嫩的聲音響起。

平原縣位處大陸中心，不說孩子，好多老人終其一生也沒見過海。

這個知識她知道，方玉珍從石頭上跳下來，“海呢，就是一片超大的水。”

“和漆河差不多嗎？”

但是漆河不能讓車走起來。

方玉珍搖頭，“這海啊，大得很，比咱們整個平原縣還要大上許多許多。”

孩子們聽後，不禁發出陣陣驚歎，眼中滿是對大海的向往和對下一段故事的期待。

“還要聽聰聰在海上的故事。”

方玉珍尴尬地笑了幾下，眼神有些閃躲，“哎呀，等明天才能繼續聽。”

其實，她心裡清楚，得等明天去學堂上課，跟朋友和王老師探讨一番後，才敢回來接着講。

畢竟，僅憑她自己那點本事，根本沒辦法完全讀懂一篇完整的故事。

方玉珍一邊擺着手，一邊快步往家走，她能感覺到身後那群人眼巴巴地望着自己，那目光裡滿是期待和不舍。

這讓她更加心虛，腳下的步子也越發快了起來。

回到家後，她二話不說，立刻拿起書本，刻苦地學習拼音。

雖說這和王禦熙原本預想的情況不太一樣，但好歹也算是激發了她的學習興趣，也算是一種意外之喜吧。

方玉珍離開後，其她人還圍聚在那裡，七嘴八舌地讨論着聰聰的故事。

或許這些孩子就是第一批，等待每日連續劇的人。

要說這聰聰為何如此吸引人，歸根結底，還是與她獨特的故事情節緊密相連。

現今市面上的故事大緻分為幾類。

其一便是曆史故事，這類故事往往着重講述男性皇帝、男将軍們的傳奇人生經曆。

其二則是志怪傳奇，這些故事大多帶有濃厚的宗教色彩，創作者們熱衷于在其中傳播宗教信仰。

然而，這兩類故事都有一個通病，那就是總會生硬地加入一些說教内容，而且形式陳舊、毫無新意，對于小孩子而言，實在是枯燥乏味，難以提起興趣。

可聰聰的故事卻截然不同。故事的主人公是個和她們年紀相仿的小女孩，這本身就容易讓孩子們産生親近感和代入感。