蔡曉雯舉手：“難怪老師你會說Flash效率高。”

有人附和：“這就叫科技颠覆産業！”

餘萬澤聽着他們嘻嘻哈哈，倒是斂了笑意：“「補間動畫」雖然好用，但它的原理是基于元件的，比如大小長寬、位置角度，都隻是死闆的數值計算。所以一些複雜、風格化的動畫，還是得這麼一幀幀的人手加上去。”他感慨道，“……要是未來哪一天，能有人工智能，或者Ai來輔助做補間，才是真的把動畫師們從這種繁瑣工作中解放出來。”

……

動畫二班今天的第二堂課是《動畫概論》。

這課是在在近北門的另一棟教學樓上。

課間就十分鐘，是以林維等人一下課就抓緊時間收東西，一路小跑趕過去。

也有人在慢悠悠地整理，還有人在逮着老師問問題：“老師你剛剛說‘做動畫就是玩兒’，那像《神隐少女》也是抱着玩兒的心态就能做出來嗎？”

林維不用回頭都能聽出是蔡曉雯的聲音，遠遠地還能聽到餘萬澤的回答：“因為你們隻是個初學者啊！搞那麼苦大仇深你們都沒愛了怎麼辦？要知道做大片子會燃燒掉你們很多很多對動畫的愛……”

……

跟教動概課的女老師打一照面時，林維簡直倒抽一口涼氣，縮吧縮吧就把自己縮到了最後一排，争取讓對方不要太注意到自己——

這位不僅是面試過他的老師，還是差點逮着他在地鐵口擺攤的老師。

陳青舟上講台幫忙調試PPT投影儀，張盈拿着花名冊點名。

溫雁看着差不多人到齊了，就拉了塊白闆，在上面寫下了自己的名字。然後問了學生們第一個問題：

“你們覺得現在的禹國動畫做的好不好？”

“不——好——”全班齊聲答。

李刻很機靈地揚聲補了一句：“還有很大的進步空間！”

“哈哈哈哈哈——”學生和老師都被逗笑了。

溫雁又問：“你們覺得不好在哪？”

有人舉手，溫雁做了個「請」的手勢。唐夢雪起身答：“首先是醜。造型都太醜了，看起來也很土！”

她身旁的女生附和：“對對，提名《藍貓紅狗闖天關》！”

“哈哈哈哈——”同學們笑，老師又問：“還有嗎？”

後排拿着手機在打遊戲的紀骁聽題，一下站起：“還有劇情也很弱智！”

前排的一男生聞言，立馬接話：“繼續提名《藍貓紅狗闖天關》！”

“哈哈哈哈哈哈哈——”同學們笑得更大聲了。

“還有嗎？”溫雁仍問，面上笑容不變。

“我爸媽說動畫都是給小孩子看的。”秦雅翎舉手道。

“隻有你禹國的動畫是這樣！”坐她後頭的徐翊大聲反駁。

“——禹國的動畫都是垃圾！”

最後一後排不知誰突然大吼了一句，惹得所有人扭頭看來，吓得林維差點鑽到桌子底下：不是我啊！别害我啊哥們！

好在溫老師并不生氣，隻笑着問：“好好，假使你們說的都有道理……那你們覺得，為什麼禹國的動畫會變成現在這樣？”

台下一陣竊竊私語後，班長張盈舉手，站起：

“老師，我覺得……這是我們沒有分級制度導緻的。”

溫雁微微擡手，示意她繼續說。

“因為沒有分級制度，所以所有的片子，不管是電影還是電視劇……尤其是動畫，”張盈說道，“都必須兼顧到小孩子的感受。因為小孩子看不懂，劇情就必須做簡單；因為小孩子不能看血腥，出血的場景就必須被整改……可我們是成年人啊！”她說到這裡，不禁帶上了手部動作，“就想看一點成年人能看的動畫，吃一口成年人能吃的故事……有什麼錯嗎？”

“班長講得好！”她話一落，馬上就有人鼓了掌。

這位鼓掌的仁兄是李刻。而他一看他鼓了沒人跟着，立馬就停了手，還被身旁的秦雅翎擰了把手臂。

“啪啪啪！”下一個鼓掌的是溫雁，她看着愣着的同學們，“确實講得好呀，”她笑道，“課堂上有勇氣站起來發言的同學，大家都應該給予掌聲。”

這掌聲才跟着變大，又跟出了口哨聲，甚至口号聲：

“讓孩子去看孩子的！把成年人的還給成年人！”

“不過，話說回來，”溫雁待掌聲稍歇，含笑問，“有多少同學認為，禹國動畫的現狀是沒有分級制度的結果？舉手就好。”

陸陸續續不少同學舉了手。

她微微點頭，示意大家把手放下。而後走上講台，身向前傾，雙手撐住台面，注視着他們：

“那接下來，是我在正式上課前的最後一個問題——

“你們真的認為，隻要分了級，一切就都會變好嗎？

“隻要有分級制度，禹國動畫就一定能比現在更好嗎？

“而沒有分級制度，禹國就做不出超過莫利加、系番的動畫作品了嗎？”