秋風吹的蕭瑟，但是秋收過後的農村卻并無蕭條之感。

金燦燦的玉蜀黍被有條理的絞纏成一束束，懸挂在屋檐下。紅辣椒更是潑辣辣的在木架子上瀉成了一條河。這是一個充滿了溫情的小院，是一個家。

隻是現在實在不是抒情的時候。

許百順給老大一樂和老二二和分派了任務。

許百順急的團團轉，許三多跟在他屁股後邊，像是被栓了一條空氣繩子的小狗，跟着老爹的屁股轉。

許百順站定了，許三多盯着他爹也站住了。

一瞬間，許百順定下來主意。

“你跟我走！”

許三多疑惑，不是要在家等着來家訪的嗎？人家馬上就要來了。

“往哪走啊？”

“噫！”許百順可聽不得兒子對他有一丁點兒的反抗——雖然這隻是個疑問，不能稱之為反抗。

許百順伸出巴掌想往許三多身上招呼，但是許三多極識時務的挪動了腳步，使得許百順的巴掌變成了作勢吓唬。

許三多自小便是在這樣的被動恐吓中長大的，難得有一點自己的想法，也很快被來自父親的權威給打壓沒了。

“我看這成才啊嘀嘀咕咕的，不是啥好事。這事兒啊得找你老師。”

許三多不明白為啥不是好事，懵懂的擡頭去看他爹，然後就被動跟随老爹來到了馬老師家中。

馬老師并不樂意看到許百順登門拜訪。

他很清楚這些家長的目的：要帶走他的學生。

農村苦，苦在吃，苦在穿，更苦在精神上。農民沒有太多的餘力供給孩子得到更多更好的教育，而是希望孩子早早得到一份不錯的工作，早早盡到為家裡掙資源而不是消耗資源的義務。

養家糊口四個字，從來就不隻是四個字而已。是來自家長的無奈，也是來自尚且稚嫩的年輕人對前途的犧牲。

“許三多，老師問你，你想當兵嗎？馬老師的話裡隐含質問。

“馬老師······”許三多當然想讀書了，可是他沒有表達意願的機會。

老爹一聲“嗯哼”，許三多便收回來自己的意願，他低下了頭。

馬老師不想放棄：“我想問你，你适合當兵嗎？”

許三多閉口不言，直接擡眼去看自己爹。他很明白，在自己的事情上，自己是沒有發言權的，那都由老父親全權做主。

許百順笑眯眯彎腰，順毛撸着馬老師，“哎呀，你看，老師啊，這麼大的事兒，這不是孩子考慮的。”伸手不打笑臉人嘛，再大的火氣我也給你撸沒了。

“老師寫完了吧？”

馬老師無奈，放好鋼筆生氣的扯下那張寫滿了英文的紙，拍在桌上走了。

“你們哪，就是這樣搶走我一個又一個學生。”

這句感慨裡，生氣有之，無奈有之。但更學生面對強硬點家長一樣，老師也對這種強硬無可奈何。

許百順不在意的又順毛安撫一句：“看你說咧······”

許三多卻是不忍心看馬老師如此失望的，他似乎遲鈍的回答老師開始時問的那個問題：“老師，我想上學······”。

也或許，是真的遲鈍，他此時才想起來自己終歸還是要給老師的問題一個答案的。

自小便是如此，老爹從不在意他自己是怎麼想的。漸漸的，他甚至連主動表達意願度想法都沒有了，這還是難得的在老師面前鼓起勇氣。

事情已成定局，馬老師聽見學生的回答，腳步沒有一絲停留的上樓去了。

許百順看不得自己的龜兒子有任何留戀讀書的想法，連想都不要想，有都不要有。

眼一瞪，手一招，把龜兒子弄來身邊。

“趕緊背呀！”

人總是有自己默默的反抗方式。許三多可能自己都沒有意識到，自己的遲鈍、自己的不靈敏，可能就是對來自老爹的那無時無刻不曾離了他的威壓的反抗。

他慢吞吞地走到老爹身邊，以一中不算快點熟讀打開老師留下的紙條。

許百順看不出他的無聲的反抗，隻看到他出奇的遲鈍。

“背呀，怎麼了你？”

一手按着許三多的腦瓜子，微一用力旋轉，許三多就不由自主地跟着他的手勁兒旋轉起來。那是來自心靈上的服從，而不僅僅隻是□□上的順從。

随手甩了腦瓜子一巴掌，一腳踹在屁股上，許三多終于開始背了。

“毛，毛主席說，我們來自五湖四海為了同一個目的······”

許百順受不了他哼哼唧唧的背法，“洋文，洋文是啥······”

爺倆兩個一邊往回走一邊把重點繼續放在紙條上，一個監督一個背，或者說，一個揍人一個挨打。

成村長轟走了跟在屁股後頭看熱鬧的人，陪着史今來到許家門口。

成村長頗講禮貌的先敲門喊許百順，可惜沒人應話，他推開許家的大門想讓史今有個站腳的地方。