安瑤明明可以直接請假休假，直接不帶這一屆學生。沒有任何人會因此責怪她，因為這就是正常的處理結果。她也可以好好享受産假，養好身體，不用有帶畢業班的壓力，也不用為高考心力交瘁。

但是為什麼她要拼命到這個份上呢？就因為舍不得班上的同學，舍不得同學們在最後的高三一年裡難以适應學習節奏嗎？

孫澤說完晚自習的預備鈴就響了，班裡立刻安靜下來開始做題。

原本的換座位因為安瑤突然崴了腳也暫時擱淺，接下來的一個周班級的很多任務都是班長和學委代為布置。

周五晚上許衿去辦公室幫忙打印劇本。

二班元旦要表演的劇本前幾天決定下來了，就是《雷雨》，名單彙總到主任室那邊，劇本可以用打印室的打印機統一打印出來。

姚楊正好去拿期中考試的成績單，順便幫許衿整理了一下劇本。

“一共十份？”

“嗯，暫時是一個班十份，後期如果有需要随時還可以來印。”許衿低着頭把打印好的紙張一張張擺整齊，用訂書機訂好，工整地疊在一起。

帶着餘溫的紙張摸上去溫暖又舒服，姚楊利落地給打印機加好紙，操作了具體的打印份數，然後一張張接着打印好的紙張。

“你剛剛不在班可能沒聽見，安老師下個周就要回來給我們上課了，班上同學打算這個周末回去買點禮花筒之類的，再買一束鮮花給安老師。”

許衿輕輕哦了一聲，又不動聲色地釘好一本。

安瑤崴了腳住院已經過去好幾天了，這期間是隔壁班的化學老師來代課，講課風格的确跟安瑤很不一樣。

許衿又回想起那個問題，這麼拼命真的有必要嗎，或者說，真的值得嗎。

姚楊看許衿在發呆，笑着從她手裡拿過訂書機釘了起來，關心地詢問：“怎麼好像不太開心的樣子？”

許衿笑了笑：“沒有，安老師能回來我當然開心，隻不過有點心疼她，感覺她其實可以不用這麼拼命的。”

哐當一聲，又一沓劇本被裝訂成冊，姚楊放下訂書機，看了許衿一眼，有點沒明白許衿的意思：“你是說安老師明年繼續帶我們高三的課這件事？”

許衿點點頭：“就算她不想繼續帶也沒什麼問題吧，而且産假本來就是應得的，安老師放棄了那麼多，隻為了陪我們好好準備高考，犧牲自己去成全别人……”

她聲音突然一頓。

人都是自私的，馬斯洛的需要層次理論把人的需要劃分成了不同的層次，隻要低層次的需要滿足以後人類才會追求更高層次的價值。

從出事到現在一年多的時間許衿一直逃避這個問題，但在潛意識深處她的靈魂不止一次發出诘問，田蜜為什麼會甯願犧牲自己也要保護許衿。

想到這個問題的時候她就又會陷入一個無休止的怪圈：為什麼許正榮要這麼認真負責地對待那個案子，如果不把那群亡命之徒逼到絕路，那群人是不是就不會劫持整個遊輪，是不是能挽救很多條生命？

不對。

不是這樣的。

許衿猛地清醒過來，她額頭滲出了汗水，雙手平放在桌子上，似乎在驚訝于自己為什麼會有這種想法。

“許衿？”姚楊看她狀态不對勁，輕輕喊了她一聲。

許衿擺擺手，擠出一個笑容：“沒事……”

不對勁。

她不該有這種危險的想法。

“許衿，你今天為什麼要來幫同學打印劇本。”姚楊突然問。

她不明所以：“因為……我們本來就是班幹部，承擔一些班級工作也是正常的吧，沒有什麼特别的理由。”

“嗯，你說的沒錯。”姚楊晃了晃手裡已經打印好而且裝訂精美的一沓劇本，“你的任務是打印劇本，但是要打印成什麼樣子，沒有定論。”

“你可以直接打印成零散的紙張帶回去，也可以按照本數分類整理，也可以十分用心地用裝訂機釘好，那你為什麼選擇了最後一種呢？”

許衿一怔。

“我覺得不單單是責任感吧，老師教書育人，班幹部承擔班級工作，這些都是明文規定的，但這個規定的界限是模糊的，可以做的好，也可以做的不好，都算完成任務。”

說着，姚楊把劇本遞給許衿，厚厚的一沓，拿起來非常重。

許衿還是接了過來，感受着手中沉甸甸的重量。

姚楊繼續說着：“明明可以更有利于自己，明明可以讓自己過得更舒服，卻還是要犧牲自己去成全别人，要是把這一切都歸于責任感就太可惜了，畢竟，人是一種很奇怪很傻的生物。”

那一刻打印室裡非常安靜。

身邊突然傳來一道慵懶的哈欠聲，賀也川的聲音從旁邊幽幽傳來：

“我說你們二班的劇本這麼高深嗎，都講上大道理了？”