用蠢方法用得不要太适用的同學，忽然發現這話題偏得有點太離譜。

原因是偶然間注意力放在了櫻花樹枝上嘴裡叼着一張紙的鳥，又因為他5.2的視力，看見了考卷上的姓名欄。

［姓名：李普］

離譜

何止是離譜。

簡直是離離原上譜。

人究竟是怎麼做到從稱呼聊到How to learn English？

初中仁愛版英語的Section C背多了？

“等等。”

班屹緊急叫停，“話題怎麼偏到這裡來了？”

“……”方争一并不想回答這個問題，他選擇沉默冷處理，然後脖子一緊，呼吸不暢，“我靠，别勒那麼緊，呼吸不上來了。”

“為什麼話題會偏到這裡？”班屹勒住他脖子，臉上挂起微信同款smile，“你有什麼頭緒嗎？”

别問，問就是我故意的。

方争一理不直氣也得壯：“别問，問就是對知識的向往，對學習的渴望。”

班屹嘴角抽了抽，臉上就差寫“你看我信嗎？”他抽完嘴角毫不猶豫給方争一來了一腳，“我還為人民謀幸福，為民族謀複興。”

“少年好覺悟啊！”方争一朝他豎了個大拇指，雖然不在兩人視線範圍内，但他還是豎了，并且感慨道：“我們家班屹不愧是中國共青團員。”

“我沒入團。”

“啊，你初一不就已經拿到資格了嗎？”

班屹又給他來了一腳，“又想轉移話題是吧？”

“……”

說不過方争一開始耍賴，“我不管你先松開。”

“你先說。”

“你先松。”

互為對方發小，沒到要穿同一條褲子的地步，但也是彼此冒個音就能知道下一句要說什麼的關系。

班屹第六感很準，他頓時有種不詳的預感，“命都在我手裡，你還跟我講起條件了。”

“……”

“你到底有什麼大逆不道的話要說？”

“S……”

方争一發了個音節後頓了頓，這是他故意下了個鈎。

留下懸念，吸引讀者閱讀興趣。古今智慧結晶平等對待每個一輩子都在做閱讀理解的中國人。

班屹咬上了這個鈎。

趁人注意力不在這兒，方争一借機猛地擡高胳膊，人往下蹲，跟條泥鳅似的滑脫了出去。

班屹雖然身高到了一米八，可惜體重偏輕，壓根禁不住方争一這麼架，而且跟這種初中就開始掄鐵的人有什麼可比性？

沒有可比性。

班屹撸了撸袖子，所以他打算殺人滅口，這叫智取……反義詞。

對方死前也要讓自己明白，“S什麼？”

方争一掙脫束縛，像隻剛學會飛的雛鳥，笨拙且大膽地在懸崖邊瘋狂試探，“You are my……”

“Son！”/“砰——”

教室外的四人均是虎軀一震。

他們C9班終于要爆發第三次世界大戰了嗎？

盡管教室門嚴絲合縫地關着，盡管世界上存在一種東西叫巧合，盡管……

沒有盡管。

這槍響似的聲音衆人閉着眼睛都知道是誰造成的。

李天将和李天兵小心地趴在門上。

果然教室裡，雨晴暴跳如雷。

由于将近20厘米的身高差，雨晴雙手叉着腰仰頭，然後開噴：“上英語課你拿語文書，你是閑英語分太多打算拿來補語文分了嗎？你英語書呢？”

“給高二的借走了。”回雨晴話的人聲音冷淡疏離，沒什麼溫度跟冰塊似的，說出來的話……聽着也挺欠收拾的。

“高二借你高一的英語書幹什麼？”雨晴不理解，“他自己沒有書嗎？”

“不知道。”

“……”雨晴：“你再說一遍？”

“你問他。”

“…………”

果然欠收拾。

隔着門，教室外的班屹、方争一、李天兵和李天将都能聽見教室内雨晴的咬牙切齒聲音。

李天将看了一眼他哥，“還要進去嗎？”

他哥沒理他，李天兵忙着通過這道冷淡且不怕死的聲音往班上每個人上對。

實在對不出來，李天兵納悶了，“我靠這是哪位不怕死的仁兄，鄧雨晴的課還敢胡作非為，我倒是要看看是哪位英雄好漢！”他幹脆開了條小縫，視線往教室裡擠。

“我靠，我雨晴姐怎麼又暴跳如雷了？”方争一心裡也悶得慌，“誰又惹鄧二娘不高興了？”

但奈何天兵天将兩兄弟腦袋一上一下把那本就細得可憐兮兮的小縫上擋得嚴嚴實實的，裡面的什麼情況壓根看不清楚。

教室外，隻聽得到雨晴大發雷霆，隻看得到李天兵和李天将轉過臉來時，兩張一模一樣的臉露出了同樣複雜難言的表情。

“我靠。”方争一說：“你們這是什麼表情？”

“不識學霸真面目，隻緣身在教室外。李天兵轉頭又問：“班草，你們學霸都這麼不怕死的嗎？”

李天将發自發自内心詢問，“難道在就是成為學霸的必修課？”

班屹掏口袋裡的單詞小冊的手一頓，三道目光簌簌地集中在他身上，尤其是李天将目光充滿着不理解但尊重并躍躍欲試。

班屹：“……”

竟然還有他跟不上的腦回路。

老人家了。

網線終究還是太慢了，跟不上年輕人的腦回路了。

然後某位高齡十六的老人家網線在一陣喧嘩中通上了。

夏是最情緒化的季節，哪怕前幾秒天空還不給任何好臉色，此刻天空脆藍泛着白雲，給足了少年好臉色。

“嘩——”

某學霸拎着一本語文必修一就走了出來。

“砰——”

教室門嚴絲合縫地關上了。

隔壁正在上課的曆史老師探出半邊身子，“你們理尖怎麼一直砰砰的，打仗了？”

某學霸沒什麼表情：“萊克星頓的槍聲。”