“一種可以飛的生物。”

“飛？”

“對。”我指着适時拍打翅膀飛起的使魔說：“這就是飛。”

使魔遠離了我們，姜黎失落的說：“不見了。”

“因為她飛走了。對于有翅膀的生命，隻要有風，它們就能去到很遠的地方。”

“很遠……”姜黎擡頭看着天空，眼中閃爍着我不曾在這座住宅裡任一個人身上見過的光芒。

我不知道這個時候她在想什麼，也許她什麼都沒想。就和我一樣。

我不需要飛起來，也沒有必要去更遠的地方。

-

懲罰也比預想的到來的晚，爺爺讓我跟随老師捕殺ondskab。

這還是我第一次做有危險的事情。

老師說：“如果你沒有選擇逃課，你應該在更早的時候站在戰場上。”

“我沒有看到戰場。”

“當理型離開他們聚居的地方時就已經在戰場上了。注意你的步伐，提高警惕。”

老師的态度很認真。

理型缺乏提前預判怪物出現的手段，遠距離時，一般隻有怪物使用能力時才會被理型察覺。

我不擔心第一次出動就死，或者說我對死這一嚴肅的哲學話題缺乏尊重。

總之有老師在。

所以，我開始聊一些有意思的東西。

“前幾天我又看見那隻黃鳥了。”

“防禦術陣沒有反應。你告知家主了嗎？”

“事到如今老師還打算裝作和自己沒關系嗎？”

“我說過那不是我的使魔。”

“沒人規定老師不能撒謊。”

“……你很敏銳，但我以為你不會在意這件事。”

“我居住的地方出現了陌生使魔，該做出受到驚吓的樣子吧。倒不如說，您居然會撒謊。這三年我一直沒找到證據，就連今天，我也以為你不會承認。”

“過分嘴硬沒有好處。但我必須提醒你，不要因為是認識之人的使魔就放松警惕。我很早就失去對它的控制了。”

“您作為主人無法命令它嗎？”

“……”

“……”

“撒謊。”

老師眉頭都沒皺一下。

“的确如此，好在它沒有攻擊性。”

“老師。”我停頓了下，換了一種稱呼：“蘇則蘇。你知道我前些天是在什麼情況下看到你的使魔了嗎？”

“……”

“那時，我和姜黎在一起。因為我幾乎不去上課了，很多東西也不太清楚。所以我想問你，普通人類會看到使魔嗎？”

“按理來說，不會。除非——”蘇則蘇看着我的眼睛：“她的靈感遠高常人。這對普通人來說是災難。”

靈感過高的人類往往神經質，他們能感知到常人無法看到的東西，同等情境下被加大了所要承受的信息量。

“您有辦法解決嗎？”

“不要讓她意識到她的靈感水平。”

很符合理型身份的發言，畢竟理型就是這種唯心的生物。

我取出武器回頭，對從剛才起就窺伺我們對話的怪物發動攻擊：“明白了。”

處理ondskab的過程很漫長，我最後幾乎不知道自己在動手做什麼。

好在理型似乎天生就懂得如何對付怪物們，即使沒有學過有關知識，我仍然能應付。

不知過了多久，老師才說撤退。

我回到自己的房間休息，心想這活真不是人能幹的。

最後回來老師看樣子消耗不大，果然之前對她的判斷有些低了。

-

時間不緊不慢過去。

我沒時間去關注姜彙，畢竟他有自己的事。

姜黎也開始上課了。

當然，他們上的不是同一節課。

雖然趕不上姜彙，但據說我也有天才的才能。所以，随着跟随老師捕殺ondskab的次數增多，我的實力也在提升。

漸漸的，老師将更多捕殺任務交給了我，她從主力變成了支援。

在戰場上，這個教我必須嚴陣以待的人自己反而不守規矩，拿着紙筆坐在一旁寫寫畫畫。

我提出了不滿。

“你可以有意見，我也可以不聽。就像我要求你做的事你都不做一樣。”

好吧，很有力的反駁。

我拿起她手中的紙：“這是什麼？”

“給姜黎準備的。我在學習普通人類的常識。”

“嗯？”

“她不是理型，我不能用理型的方式對待她。而且，她年紀太小了。”

“想不到你這麼貼心。”

“這是工作。”

“那我呢？”

“加班可以随便糊弄。沒有工資的加班可以不管。”

不要對這個人抱有期待，她本質上還是最初碰見時那個冷漠的人。