“同學們，我們來自五湖四海，相聚在南開，南開不是各位學習的終點，而是你們學習的另一起點。諸君，我希望你們思考，我為何而來此，為何而讀書。”

“今中國社會所需人才不單單是能力上的拔高，還應具有的是公德的深厚，故而南開的校訓需要各位理解‘允公允能’。中國并不缺少有才華的人，但其才能越高所擔責任越重。有才華者，丢下責任，是輕松自在的，是幸福快樂的，所展現的是一朵鮮花，美麗引人。而有才華者，背上責任，是負重前行的，是奔波不息的，是一塊磚石，樸素無華。同學們，我們在一個怎麼樣的社會，大廈将傾，獨木難支，鮮花又有何用呢？唯有磚石之能，得以重鑄高樓。杜甫曾說過‘安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顔。’我理解這廣廈并不單單指房子，更多的是指向庇護，對天下百姓的庇護，對破碎山河的庇護。我辦南開之目的，便是培養一批磚石，既可用于祖國的長城，又可用于人民的小屋。”

“諸君是否會因為自己生于這樣一個年代而感到怅然，生于這樣一個戰火紛飛的年代，生于這樣一個愁緒成河的年代。我回到祖國輾轉各地，駕着騾車籌集辦學的資金，各處的消息新聞都在催着我的騾車快些奔跑，快些奔跑。我同逃難的人坐在黃河邊，我看着他們枯黃的臉，奄奄一息的掙紮。我分盡了我所有的吃食，可分到食物的人怎麼就這樣少。我不忍再看，駕着騾車離開，在夜裡和黃河帶着泥沙的風裡悲痛，我為何生于如此憂患。”

“同學們是否記得民國八年的五月初四，那是我望見中國青年的熱烈的情懷的日子，也是我堅定所做，改變所想的日子。我明白自己生于這個時代的意義，我不再因為這個時代諸多苦難加身而悲痛萬分。我知曉有四萬萬同胞與我一起，越難越開，我也明白，青年的力量無窮無盡，我需将熱烈捧與手掌，托它超前。我開始欣喜自己生于現在，生在這個中國青年自強不息的時代。同學們，‘我喜我生，獨丁斯時。’”

“時局瞬息萬變，望同學們用盡力氣向前，跟上這場洪流，而非溺斃于此。故而南開的校訓需要各位理解‘日新月異’，中國青年要做到與時俱進，不可再重蹈覆轍。我望諸位有愛國愛群之公德，有為公而犧牲之精神，帶着最為崇高的我為祖國而奉獻的目标去學習，去奮鬥，在南開去創造些什麼，而非一味模仿，那是沒有意義的。”

“諸君，不要畏懼荊棘叢生，且去開拓荒野；不要畏懼嚴寒風雪，且去為人抱薪；不要畏懼欺辱威脅，且去為心而争。我是一名中國人，無論如何都無法改變。我愛我的祖國，無論身在何處，無論她如何模樣，我都将毫無顧忌奔向她。我為祖國而學習讀書，我将奉獻我的知識，我的才能，我的公德，我的所有給她。”

“渤海之濱，白河之津；汲汲骎骎，月異日新。‘仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。’我将與諸君一同相信，相信我們會在同一條道路上，相信中國青年的精神在此生生不息！”

張伯苓說完朝台下鞠躬，同學們給予他的是最為熱烈經久不息的掌聲，希望用掌聲回應他們的校長，告知他，自己明白自己來此的意義與學習的意義。

荊長雲的手鼓着掌，眼睛追随着張伯苓的步伐，直到張伯苓回到自己的位置上，他不斷的思考張伯苓所說的話，直到鼓掌漸漸平息。他偷偷的看了一眼齊塵月，發現他也在思考着什麼。

荊長雲湊到他邊上，壓着聲音在他的耳邊問道：“齊先生，我們會一直在同一條路上的，對嗎？”

齊塵月拉開了一點距離，搖搖頭低聲回應他：“阿雲，沒有人會走一模一樣的路。”

荊長雲聽完他的話，垂下眼盯着自己的放在膝蓋上的手背，盯着若隐若現的血管，不知道自己為什麼要問這個問題。

“不過就算同道殊途，我們也會殊途同歸的。”

“齊先生從何得知？”荊長雲聽到這句話，擡頭看向他。

“我覺得這樣。”齊塵月把目光從台上轉移到齊塵月的眼睛裡，對他露出一個笑容，“不對嗎？”

“齊先生說的都對。”荊長雲忽而笑了，笑意打散了齊塵月在他眼裡的映像，卻把這映像聚在心頭。

開學典禮結束後，齊塵月帶着荊長雲與張伯苓先生見面。

“伯苓先生好。”齊塵月朝張伯苓鞠躬行禮，然後接過荊長雲遞來的點心，雙手遞過去，“給伯苓先生帶了些點心，來讨伯苓先生一杯茶喝。”

“多謝齊小司令喽，這位小同志是？”張伯苓也雙手接過點心，看向齊塵月身後的荊長雲。

齊塵月朝張伯苓說道：“是荊隆昌先生的兒子，叫荊長雲。昨天想到今天能見您，高興了很久呢。”

他轉頭看向荊長雲，拂拂他的手臂緩解他的緊張，笑着說：“阿雲，來同張先生打個招呼。”

“張先生好，我是荊長雲，不嫌棄的話喊我長雲就好。”荊長雲走到和齊塵月并肩，朝張伯苓鞠躬問好，動作緊張的同手同腳。

張伯苓笑着扶他的肩膀：“好孩子，不緊張。”

張伯苓扶起荊長雲後，又看向齊塵月，舉了舉手中的點心：“走，咱們呐，逛逛學校，喝茶去。”

張伯苓帶着他們一路經過木齋圖書館，思源堂……