太宰治：“……”

是他輸了。

這地吸引力改天再測，行嗎？

…………

因為晚上的這場鬧劇，第二天小梢起來的時候，甚至都覺得自己眼底好像有些烏青。

都怪這個倒黴哥哥！

半夜發什麼羊癫瘋！

憤恨地刷着牙，小梢狠狠地咬了牙刷一把。

可……

想到太宰治昨天晚上的話，她再次覺得，自己的哥哥會不會是認真的。

太宰梢：“……”

這果然是病，得治吧！

這樣想着，當天去學校路過心理老師的咨詢室，她還是選擇在課間去了一次。

心理老師是個很溫柔的姐姐。不但拿了熱乎乎的麥茶來招待她，也很溫柔地告訴她，有什麼煩惱都可以說出來，絕對不會告訴爸爸媽媽或者老師同學。

“其實是我哥哥——”太宰梢猶豫了半天，還是在“不會透露給任何人”的保證下開了口，“他的愛好，有點奇怪。”

“你說你哥哥的愛好有點奇怪，他的愛好，是什麼呀？”到此時，心理老師還沒覺得有什麼奇怪。

眼前的畢竟是一個八歲孩子。她的認知中屬于“奇怪”的範疇，或許對大人來說，再普通不過。

太宰梢想了想：“比如入水呀，上吊呀之類的？”

“——而且，小梢發現了之後，他還會邀請小梢一起！”

心理老師：？？

這好像……還真的不是小事，

那天，在心理咨詢室裡，心理老師問了小梢很多關于哥哥的事情。

比如太宰治最近有沒有特别不開心、做什麼事情都提不起勁甚至連以前很喜歡的事都不願意做了，身上有沒有出現傷口之類的。

為什麼會被這麼問，太宰梢不懂。但臨走前，心理老師還是很認真地留下了她的電話号碼，并告訴她，對哥哥要有一些關心和陪伴，如果有什麼不對勁的地方，一定要及時報警或者聯系她。

太宰梢似懂非懂地點點頭。

這倒黴哥哥，果然“是病，得治”吧！

算了，畢竟是他唯一的妹妹，而且她太宰梢宰相肚子裡能撐船，就稍微多關心倒黴哥哥一點好了。

而太宰梢關心太宰治的第一個行為，就是在當天下午第五節課的參觀日上，聲情并茂地朗讀了那篇當初是為了聲讨太宰治才寫下的作文。

聲情并茂到什麼程度呢？

提到作文裡太宰治學貓是因為她表現出了喜歡小貓那段的時候，甚至誇張地帶上了幾絲哭腔。

她自認為，自己已經盡可能把這篇文章讀出了幾絲感天動地的味道。

甚至連老師的評價都是……

“作文想有感情地朗讀不是壞事。但是要注意，感情什麼的點到為止就可以，不要太誇張。”

都說草木還有情呢。哪怕太宰治真的一塊木頭，也不可能一點也不動容吧！

這節課下了，就可以回家了。收拾好書包，她立即看到了等在教室門口的太宰治。

小梢剛準備問她作文讀得怎麼樣，沒想到倒黴哥哥先一步開口了。

“kozi，你的作文——”

“寫得比我想象得要好嘛。”

太宰梢：啊？

這、這算什麼評價？

沒想到太宰治居然振振有詞：“我還以為kozi會在作文裡把我寫成一個十惡不作，把你當成自己的玩具，每天除了捉弄你，就是坑你的小惡魔呢。”

“再或者，直接把我構思成童話故事裡的反派，比如惡龍什麼的。而你是屠龍的勇者。”

“如果這些寫進作文不太好的話，用盡霓虹語所能用到的最惡毒的罵人的話來罵我，比如baka、aho什麼的，也有可能啊。”

小梢：“……”

原來你還有自己是在坑妹的自覺啊。

而且——

前兩個可能寫進作文也沒什麼，但是最後這個……她會先被請進辦公室喝茶的吧！

說得很好。下次不要再說了。

太宰梢就這樣氣鼓鼓地背着她的紅色小書包跟着太宰治一起回家。

回家的路上，又路過了那條第一次發現太宰治大冬天入水的河。

前段時間剛剛下過雪，現在正是化雪的時候。溫度降得厲害，可以說比下雪的時候還要冷。原本隻是有一些冰碴子的河面上，也結上了薄薄的一層冰。

這麼說起來，今天的溫度，已經低到了零下五六度。

小梢對此倒是沒什麼感覺。畢竟作為在東北地區長大的孩子，她早就習慣了零下的溫度，再加上還特意穿上了厚厚的棉襖，并不太冷。隻不過是覺得這麼薄的一層冰，即使她會滑冰也有溜冰鞋，恐怕也不能在冰面上玩而已。

可沒想到，太宰治的步伐突然停了下來。

就好像在看什麼寶物一般，他很認真地看着河間。

“kozi——”

“怎麼了！”想到太宰治平日的為人，小梢沒什麼好口氣。

太宰治：“要不要……陪我一起入水一次？”

啊——

他、他在說什麼？