說實話，雖然恢複了上輩子的記憶，但林千秋一開始對數學依舊沒什麼信心。因為她回憶上輩子數學學了什麼時，就覺得記憶零散而模糊。特别是細節部分，連一個像樣的公式都想不想起來。

至于這輩子學的，則是從來沒學懂過，隻覺得什麼都難。

但随着她翻開初一時的教材，從頭看起，情況又不一樣了。初一學的東西其實很簡單，比小學高年級的内容更簡單，隻不過從這裡進入了新的體系，很多學生會犯一些想都想不到的錯誤——林千秋想起上輩子時自己就是這樣的，學的時候覺得簡單。

隻是奇怪的是，考試的時候分數卻不高。再看看錯的題目，自己都覺得很傻......

林千秋哪怕沒有恢複上輩子的記憶，初一的課本也是完全看得懂的，這裡面就沒有多少複雜的東西！很多都是概念、定義，然後在此基礎上做單一線性的簡單思考。

因為沒有不理解的地方，看起來就快。林千秋哪怕是一邊做筆記一邊看，這一個晚上也把初一的數學課本都看完了。雖說從下午4點到晚上11點，也有7個小時，但她吃飯、洗澡也花了一些時間，所以這無論如何也算是效率高超了。

第二天金曜日（周五）照常上課，早上早讀時，輪到了英語。英語科代表便帶領大家讀課文，林千秋也混在同學中跟讀...唯一的感想是，日本人的外語口音确實不是一個梗，多數人的都帶了很重的日語口音。

早讀當然也不全是跟讀課文，還有一些時間自由朗讀。林千秋沒有和别人一樣讀課文，而是找出昨晚裝進書包的舊英文卷子，熟悉此時日本英語考試的考點，以免英語考試陰溝裡翻船。

她現在是主要複習數學沒錯，但也不是别的科目就不管了。複習肯定是多門科目一起的，得充分利用中考前不多的時間啊！

之後上課也是這樣，第一節課社會，第二節課理科。林千秋都是一心二用，一邊聽老師講新課，一邊自己搞複習。嗯，就是看看前面的課程内容，做思維網圖什麼的——社會和理科是最适合這樣幹的，因為内容很多很雜，課時不多的情況下，學的真的很淺！

以林千秋的感覺來說，‘社會’這一科幾乎沒有深刻的東西，可以看作是通識教育了。理科倒是還有一些需要理解計算的，但還是很簡單，基本記住一個公式，答題的時候直接套公式就好了，沒有一點兒彎彎繞繞。

意識到這些，林千秋自己都麻了...話說，她之前為什麼會覺得理科很難，根本學不來啊？

第三節課是數學，這節課林千秋就沒有一心二用了。一方面是因為初中階段，數學比社會和理科深入多了，新課不認真聽，之後就很難懂。另一方面，也是數學老師要嚴格的多，被抓住不專心是會被點名罰站的...那就有些丢臉了。

第四節課是英語，說實話，林千秋覺得這課上得尤其無聊。不隻是因為課文本身對林千秋毫無難度，一眼看過去就能讀、能理解。還因為老師教的很差，英語老師似乎不是學這個出身的，與其說他熟悉英語，不如說他熟悉課本、熟悉教綱，完全是照本宣科。

明白這點後，林千秋就把注意力放到自己的舊卷子上了。然後深深意識到，自己應該買一些教輔書、模拟卷什麼的。複習的時候跟着做題能加深理解和印象，而最初的複習做完後，題海戰術更是得跟上...這些都需要有大量練習題的教輔書、模拟卷。

學校也有發練習冊，偶爾還會有小測試卷，但那都是大家一起做的。林千秋要自己用功，就得再買一些。

這些東西倒是不難得，現在正是日本學生卷的時候。大家都卷應試教育，教輔、試卷什麼的必然有需求，而需求又會帶來供給——林千秋經常在書店買小說的，雖然沒怎麼買過教輔，但也知道那些東西有得賣。

嗯，這周末要去一趟市中心的書店了。雖然荒川區也有書店，但肯定不如都心的大書店齊全。

“林千秋同學，你來繼續讀。”忽然英語老師點了林千秋的名字。剛剛上課進行到讓學生讀文章了，基本是一個學生讀一兩個自然段的樣子。

林千秋不慌不忙地站起來，接着之前同學繼續讀下去，流利清晰不說，口音也完全是外國電視劇裡的樣子。因為這和多數人的口音差别很大，所以一下讓不少人注意到了。