返校後的第一節語文課，何延清要去政教處處理點事，沒空上課。

正打算安排大家自習，何延清将課本翻開，發現這節課本該講兩首古詩。

這就簡單了，何延清突然有個想法，告訴大家這節課讓同學上來講課。

在聽到這句話後，謝吟年因慵懶而有些渙散的意識一下崩緊。

果不其然，何延清說：“謝吟年，你來吧。”

謝吟年肩膀微不可察地聳動了一下，卻還是被秋思的餘光捕捉到。

謝吟年沒甚所謂，卻還是說：“先看看其他同學有沒有自願的吧，沒人我再上。”

何延清覺得也沒錯，“那有沒有同學自願的？”

話落，謝吟年轉頭，視線探尋一圈也沒見着一個舉手的。

再掃一眼，還是沒有。

“那我來吧。”謝吟年毫不在意地起身，呈現一個絕對放松的狀态。

他永遠是那個凡事遊刃有餘，總不會叫自己狼狽的人。

秋思坐在旁邊，心生困惑。

他貌似無波無瀾，卻又貌似很抗拒。

謝吟年走上講台，何延清簡單交代了些設備如何使用的話，其他的講解方式都沒說，尊重他的想法，全讓他自行發揮。

片刻，何延清離開教室。

班裡隐隐開始有些躁動的趨勢，謝吟年适時阻止事态發展，開始講課。

一開始是對作者生平，寫作背景的了解，随後是基礎的字詞釋義的講解。

都是些很簡單的内容，翻着PPT，照着内容念就行了。

謝吟年偶爾停頓，給大家寫筆記的時間，大體的節奏把握還算到位，整體的講解也算是可圈可點。

輪到詩句的解析，這一部分就不那麼容易了。PPT上一個問題提出來，換做平時，老師需要一步步引導學生的思考，直至領悟答案的核心。當然，偶爾還會點名，讓同學先談談自己的理解。

但謝吟年畢竟不是老師，他跟台下的學生是一樣的。

他也沒提前看過PPT，更沒有備過課，他根本不知道标準答案是什麼，又談何去引導同學。

于是他隻能照着自己的方式講。

一個問題提出來，他就隻當做是面對考試的試題，把自己的思考過程說出來當做邏輯和引導，最後再給一個措辭完整妥當的回答。

PPT往下滾動，以紅色為底色的字體将答案揭示。

給大家幾秒鐘的閱讀時間，秋思将最後一個字收入眼底時，忍不住揚了揚眉。

嚯，竟跟謝吟年的說法不謀而合。

在座其他同學也有些目瞪口呆，大家雖不對謝吟年抱有惡意，但對這堂課多少持着幾分看熱鬧的意味。

可這會，大家心裡着實有些訝然，不由地真心歎服謝吟年的語文功底。

這節課後半段依序進行，換了一種方式，大家似乎聽得比平時更有趣味。

下課鈴響，謝吟年回到座位，坐下那一瞬，撲了一股氣流到秋思臉上。

秋思沒敢動。

同桌之間，一點點多餘的動作都會被對方以餘光捕捉。

秋思不敢光明正大地打量，隻用餘光碰碰他。

轉而擡頭，瞥見了許多光明正大投來的目光，而自己隻能偷偷的，好像有些不公平。

但秋思沒想到的是，這或許是上天給她的另一種公平。

每天下午最後一節課叫做課後服務課，偶爾老師霸占了去講題，但大部分還是給學生自習。

沒有老師看管，大家也都在自覺完成作業，這節課的學習氛圍一直不錯。

這節課理論上是應該保持安靜的，但他們終究是文科班，也允許小聲背書。

昨天課上，政治老師提了個新要求，說以後背書就同桌間互相背，都去組長那背實在是耽誤時間。

秋思當場聽着就覺得頭大發愁。

謝吟年在班上的成績一直是數一數二的，憑秋思的性格，坐在他身邊就已經充滿自卑感，遑論跟他産生交流。

自己的任何想法曝露在他面前，她都覺得是自己不知好歹。

秋思無聲背誦着政治，總是被這時不時冒出來的想法打岔，效率極低。

秋思将手指插入發間，臉向着牆面，煩躁得一直在哼氣。

時間轉瞬即逝，從不多做停留，一節課結束，班長通知大家可以去吃飯了。

謝吟年整理好書本，和白擎幾個約着吃飯去了。

幾個人排隊出校門，想着晚上吃什麼，最終決定去吃過橋米線。

學校對面有家過橋米線，量大菜多還很便宜，學生們經常光顧。

等謝吟年他們到，店鋪已經擠了不少人。

下單後等待了許久，才終于上餐。

一張桌子放着四口砂鍋，霧氣騰起，香氣撲鼻，幾個人都迫不及待地拿筷子開動，埋頭嗦粉。

謝吟年沒急着吃，拿起醋罐往碗裡倒。

倏地一聲髒話把大家的頭拎了起來。

白擎聲音不算大也不算小，“操，你酸堿失衡啊！”

桌上的其他兩人聞聲擡頭，齊刷刷看向謝吟年。

謝吟年倒醋的手頓住，沒去迎接那兩人的目光。

他沉默片刻，就在大家以為他生氣了時，他又輕微揚眉，跟朋友打趣般，笑說：“你管我吃多少醋，管得真寬！”

謝吟年神色松動，一副不在乎的模樣。

卻還是默默放下了手中的醋罐。

吃完晚飯，白擎他們還不急着回學校，謝吟年沒跟着他們，獨自回了學校。

邁進教室，沒急着坐下，謝吟年拿起水杯，到教室後面的飲水機打水。

落座，喝了一口水，保溫杯咔擦一聲蓋上。

秋思等着這一聲動靜結束，輕緩地把頭轉向他那邊，溫聲問：“我現在背政治，你方便嗎？”

謝吟年接過她的書，點點頭，示意她開始。

秋思剛才沒去吃飯，在教室邊背書邊調整情緒，這會狀态已經穩定下來，背得還算流暢。

謝吟年拿着她的書對照她背誦的内容，不可避免地瞥見她摘記在旁的筆記。

他有些佩服她的細緻，一路看她的筆記，如同自己又一次回顧了政治課堂。

老師嘴裡每一句話的關鍵詞基本都能在她的書裡看到。

“一堂課”聽完，謝吟年照老師要求在她書上簽個字。

把書遞還給她時，謝吟年不由贊佩，“你的筆記做得很好。”

秋思一愣，謙虛地笑笑。

“但是你怎麼知道，哪些的确是廢話，哪些又是有可能出現的考點？”

秋思原以為剛剛隻是客套一句，沒想到他居然還認真詢問她。

一時沒理解他所指的是哪個方面的筆記，隻好發問回去：“你指哪個？”

話音剛落，謝吟年移動身體，傾向她的書桌，也傾向她。

秋思呼吸一滞，随即看向他指的那些關鍵詞，也順帶看到他的手。

霎那，注意力被轉移了一瞬。

但謝吟年很快把手收回，秋思也很快收回分叉的思緒，目光落在他手指過的方向。

秋思稍微組織下語言，認真回答他：“就是一種對試題的猜測，或者說，就是一種……直覺。”

秋思說完象征性地望向謝吟年，卻看見此刻窗外的夕陽勻了兩束光到他的臉上，他笑了笑，笑得漫不經心。

那一刻，秋思恍惚覺得，陽光和他是生命中最溫暖的存在。