咕噜咕噜。

是水流！

“江……!”

說時遲那時快，分叉口的兩個通道湧出一個半人高的血浪。

我去，《閃靈》！

藍發青年想跑也來不及，隻能任由血水将他卷入。

屁股一下摔在硬物上，身上沒有濕漉漉的感覺，反而是幹爽的。

他睜開眼睛，看見面前寫滿粉筆字的黑闆，還有說話語氣十分和藹的中年授課老師。教室裡面的學生很正常，帶着模闆一樣的微笑。

江若江翻找了下抽屜和書包，沒有禮物和手機，果然不完全是困難考試的複制品。

坐在江若江斜對面座位上的琴複己沒有經曆過困難考試，對眼前的狀況很是陌生。她四處查看，移動的視線在課室後門止住。

桌面被敲打，江若江目光從抽屜落到課桌上那隻骨節分明的手上，那隻手即刻擡指指向後門。

藍發青年側過頭，杏眼微觑。

後門所連接的不是走廊，而是血膜空間。

“走嗎？”琴複己問。

“好。”

中年老師咳嗽幾下，舉起教師用書卡在兩人之間，随後和藹到恐怖的笑容望向江若江。

“同學，在課堂上請勿閑聊，不然的話，我可要請你去外面罰站了。”

“好啊。”

江若江帶着和善微笑的回答把授課老師整不會了，不等老師回答，藍發青年便站起來步向門外，那鎖骨發女生也跟了上去。

其他學生仿佛不知發生什麼一樣，笑眯眯地目送着他們。

血膜空間前後都通往永無止境的黑暗，他們随意選了一個方向行走，步行了約莫三分鐘，就遠遠望見盡頭有亮光。進入亮光後，他們再次看見一間課室，課室内的景象與剛才别無二緻。

隻不過課室裡面的老師和學生都當他們是空氣一般，繼續講課和聽課。

鎖骨發女生回頭，發現課室外居然是正常的走廊。

“走廊還是課室？”江若江問

“走廊。”琴複己傾向探索新的地圖。

他們沿着走廊探索，敞開式走廊外正朝着B教學樓，陽光普照下那紅色的字倒顯得精神奕奕。

步行至樓梯口，上下階梯皆鋪滿血膜，他們向下走，又來到一條看似沒有盡頭的血膜通道。又是直走了三分鐘才看見亮光，亮光内還是那間課室，沒有任何變化。出了課室又到了樓梯口，這次的樓梯是正常的模樣，隻是其所連接的上下層都是血膜通道。

他們卡關了。

到底是哪裡出錯了？

總不能一直走走到整個校園都變正常吧？

接着江若江似乎想到了什麼，越過欄杆跳了下去。在琴複己視角裡，藍發青年是直接消失在半空中的。

她立刻模仿江若江的行為跳了下去，然後摔進血膜空間裡。

同樣坐在血膜上的藍發青年懊惱地抓抓頭：“不行啊……”

“你剛才想到什麼了？”琴複己問。

“你覺得語文考試跟其他考試的差别在哪？”

“差别在……”琴複己被這突如其來的提問整得腦子轉不過來，“在于為參加不同級别考試的考生都開了一個空間？”

“對，為什麼隻有語文考試才有那麼多空間呢？”江若江狡黠地笑了笑，“明明在其他考試，就隻會另創一個跟校園一模一樣的空間供我們使用，怎麼到語文考試就變得特别了呢？”

“因為常平末的能力是創造空間，這很奇怪嗎？”

“但你想想其他老師的能力都是什麼？

“程臻的能力是同化，鄭稻明的能力是變成和控制蠍子，鐘赢勝的能力是生育與控制蒼蠅，崔綢……”琴複己說到最後一個老師時，她有點拿不準。

江若江說：“崔綢的話，我認為她的能力隻有創造植物骨架貓，複制監考老師應該是水滴魚怪物的能力，當然你也可以認為這是崔綢的能力。”

“那又如何？”琴複己腦子淩亂起來了。

“沒有一個老師的能力跟空間或時間有關，一個老師的能力如果是創造空間，你不認為比起其他的監考老師來說特别離譜嗎？這種能力高出其他老師太多倍了。”

“你的意思是常平末并不能創造空間，而是她的能力讓我們以為她創造了空間。”

“沒錯，我認為她的能力隻是制造夢境。當我們在特定時間離開寝室參加考試的時候，隻是被傳送到同一個空間，可那時候我們已經進入夢境各自進行考試，所以不會察覺其他玩家的存在。”

“夢境，連觸感都如此逼真的夢？”

“你知道嗎？有人甚至能在夢中感受到真實又強烈的痛感，因為他們被大腦欺騙了，如果常平末能夠制造過分真實的夢，欺騙我們的大腦不是問題。”

“就算是夢境，那我們要怎麼離……”琴複己這才明白剛才江若江為什麼要跳下去，“你剛才想要模仿《盜夢空間》跳樓來吓醒自己嗎？”

“對，不過沒有用。”江若江苦笑。

琴複己建議道：“要不試試把我……或者你殺死？”

為什麼你能一臉認真地說出這麼恐怖的方法？！

江若江保持平和的模樣，說：“我在語文考試裡面半死不活的也沒有醒來，不過你要是想試試也可以……”

“撇除殺人的話，那不就隻有……”

“外力。”