時間來到了采訪那天。

午休時間，大部分學生都用完午膳，回到各自的教室。

每間教室左上方都會配備一台電視機，中間的是投影機和幕布。此時電視機處于開機狀态，畫面顯示着一頁PPT，顯示着今天采訪的基本信息。

——5月12日新山學生特别訪談、嘉賓：及川凜（一年一班）、日向夏（一年三班）。

“今天有訪談啊？”一位剛回到教室的學生擡頭看見開着的電視，好奇問班裡的其他同學。

“好像是……”一位原本趴着閉目養神的同學直起身，眯着眼看向電視。

看見今天的訪談人物，他眼睛一亮，“是一年級的及川凜欸！我記得是今年的新生代表吧！”

“對，我記得這兩人在排球娛樂賽赢了四班那兩位外國人，太帥了那天！”

“還有新山Pine上官号照片，你們看了沒，我看完我都對排球有點興趣了。”

“……”

各個教室的學生都興緻勃勃地等待着開播，而此時話題中心的兩人，在校園的新媒體室。

他們正坐在休息區的沙發上，等待着新媒體部的學生準備好直播的調試工作。

采訪都是以直播形式在新山校園内播放，這算是新山學園一個傳統，節目内容由新媒體部決定和執行。

比如，學校有時候邀請了業界名人，或者有所成就的畢業生回校宣講，就會邀請到新媒體室進行直播采訪并錄像，最後剪輯成影片，放到學校的官網或者官方賬号上。

“你緊張嗎？”日向夏在沙發上坐得端正，心裡有點緊張。

這可是直播形式，萬一直播期間說錯話，做錯了事，都要被全校看見得。

“為什麼會緊張？問什麼答什麼就好。”

及川凜又闆着那副沒什麼表情的臉，随意翻看着攤在大腿上的英語學習雜志。

雜志是沙發旁邊的雜志架上拿的，是當月最新的雜志。

日向夏掃了一眼，全是密密麻麻的小字，似乎是經濟相關的内容，她看不懂，也沒興趣。

她向後一靠，攤在沙發上，“但這是直播欸！直播！要是表現得不好怎麼辦！”

及川凜翻下一頁雜志，說：“你之前沒接受過采訪麼，赢下初中的全國賽事後。”

“啊，那不一樣，那些體育記者來來去去都是問那些問題，覺得今天的表現怎麼樣之類的，很官方的，而且也不是直播。”

及川凜停下翻頁的動作，問道：“那你想去洗手間嗎？”

“為什麼要上洗手間？”日向夏疑惑。

随即她反應了過來，滿臉通紅，“我才不是哥哥！才不會緊張到拉肚子！”

雖然上次日向夏能夠開玩笑似的跟及川凜說起她哥哥一開始上場比賽的時候，會因為太緊張而想拉肚子，上廁所的經曆。

但這樣的經曆放到她身上的話，她會覺得害羞。

她才不要緊張到拉肚子，然後在廁所遇上些奇奇怪怪的人……不，按照哥哥的說法，是遇到莫名比自己強大數倍的對手。

及川凜放下雜志，握住她的右手，再抓起她的左手。

常年打排球的她，手掌并不向一般女孩那樣小隻柔軟，而是有明顯的指關節感，那是由于頻繁的擊球時造成的沖擊和壓力，指關節會增大。

手掌擊球部位頻繁的地方，皮膚會變硬變厚，長出明顯的繭子，手掌也會變大，手掌線條也變得明顯。

這樣的手并不符合大衆審美中，女生的手應該柔美好看的定義。

但這些變化，能幫助她增加手掌的耐受性，更好地保護手掌，減少疼痛，減少擦傷。

也讓她的手變得更靈活，手指的伸展度和力度增加，讓她在排球競技中有更好的技巧表現。

長長的指甲，花樣繁複的美甲，精美的手镯都不會在這雙手上看見。

一周六天的訓練，在訓練以外的時間也有意識地多觸球，鍛煉球感，最後形成習慣。

及川凜不自覺地握緊了幾分。

他的左手疊在她的左手背上，包裹着，拇指、中指、無名指和尾指往内收，形成一個豎起食指的姿勢。

然後在她的右手掌心寫下兩筆，一左，一右。

“要寫‘人’字嗎？”日向夏看着他擺弄自己的手，問。

及川凜“嗯”了一聲。

這是日本一個文化習俗，相傳人們在緊張的時候，可以在右掌心用左手食指寫下漢字“人”，然後将右手舉到嘴邊，想象自己把“人”字吞下。

吞下這個字象征着吸收了力量和勇氣，可以緩解緊張焦慮的情緒，平複心情。

日向夏卻是甩掉了及川凜的手，使勁地擦了下右手掌心，把剛寫下的“人”字擦點。

“我才不要寫‘人’字！”

随後她重新在右手掌心寫了一個字，臉上笑得不懷好意。