副攻手：松川一靜，金田一勇太郎

自由人：渡親治

接應：花卷貴大

替補：矢巾秀（二傳手），國見英（主攻手）”

“其中有幾項變動，第一個，和花卷商量之後決定由他來擔任以前咱們隊伍中沒有的一個角色：接應，他将承擔起更多的防守職責，以及一些來不及調整的右翼進攻。”

“第二個，位于替補位的矢巾和國見，你們兩個可不是什麼最佳觀賽位，是根據對戰情況會有的戰術性輪換位，所以你們兩個和其他人的訓練量是一樣的，可不準偷懶！”

“接下來要說的就是這周訓練重點：3V6攻防訓練。”

“攻擊方三人需要在三回合内進攻得分，否則就算做是防守方得一分，而防守方六人不允許進行扣球，隻允許用吊球、托球等方式進行攻擊，違反要求則進攻成功不加分，訓練賽三局兩勝制，輸掉的人留下來打掃當日場館。”

“今天的攻擊方為：及川徹、風間遙、渡親治；防禦方：岩泉一、松川一靜、金田一勇太郎、花卷貴大、矢巾秀、國見英。”

“對了，這一周都會是這個訓練陣容，要想早點回家現在就動起來吧，和你的隊友商量戰術，比賽将在五分鐘後開始！”

入畑教練一聲令下，花卷貴大立馬笑嘻嘻地抱住松川一靜，興奮道：“我靠！終于有機會可以以多打少，痛毆及川徹那家夥了！”

松川一靜抽了抽嘴角，說：“你要不要看一下其他兩個人是誰呢？”

展露出超強進攻性的主攻手風間遙，二傳轉自由人、接球能力超強的渡親治，再加上及川徹那個老狐狸……

花卷這家夥，真的覺得6V3很好打嗎？

岩泉一把五人叫到了球場一邊，說：“其實我們的職責很簡單，就是在三個回合内防住風間，隻有三個人在球場上不可能隻留渡親一個人在後排，根本防守不住那麼大的範圍，所以阿徹得往後站，将會承擔起一定一傳救球的職責。”

“這樣一分析他們的站位就會很清晰，一前二後，得分點在風間身上。”

“我們的戰術就很簡單，進攻隻能用吊球或者托球的話就往及川徹那家夥的站位打，讓他無法進行二傳，前排三人盯住風間，攔不住就用拳頭進行一觸，保護好手，其他接球方式我們視場上情況而定。”

“好了，說完了，大家還有什麼要補充的？”

岩泉一說完看了一眼其他五個人。

花卷貴大給他豎起大拇指，感慨道：“真不愧是和老狐狸是幼馴染的人啊！搞起心眼子來不逞多讓！”

國見英默默舉起手：“副隊，我們隊主要職責是防守的話，那我們身為主攻手的人是不是可以……”摸魚？

他話還沒說完，就被五雙眼睛緊緊盯住了。

國見英咽了咽口水，緩緩放下了手。

一樣身為主攻手的岩泉一了解國見英的想法，拍了拍他的肩膀，同他說：“主攻手可是最全面的一個位置，你不要覺得主攻手就像名字一樣隻需要攻擊就行，輪換到後排的時候照樣需要一傳防守。”

國見英往球場另一邊的三個人的方向看了一眼，努了努嘴，卻沒再多說什麼。

岩泉一敏銳地察覺到了他的視線，也朝着那個方向看了一眼，又收回視線。

五分鐘休整時間一下子過去了，在教練集合的口哨聲中，岩泉一落在隊伍的最後面，對同樣慢悠悠走在最後面的國見英輕聲道：“國見，如果一個人足夠得強大，那麼所有規則是能夠向他傾斜的。”

他知道國見心裡在想什麼，想在那場練習賽的時候為什麼風間隻進行攻擊卻無人說他。

其實原因很簡單，風間拿到了百分之五十以上的分，這還是他輪換到後排不進行攻擊的前提下的比值。

根本不敢想象，這個人如果後排攻擊同樣強勢的話，會是一個怎樣強勢的得分利器。

當一個人在某方面有着絕佳的優勢時，他隻需要在這方面做到極緻便是隊伍的最大助力，比如說白鳥澤的牛島若利，一個掌握着隊伍百分之八十以上得分點的攻擊型接應。

岩泉一對于任何事情都看得冷靜且透徹，包括他自己，他理解教練的選擇，理解風間被重視的原因，但是國見這個一年級的心髒顯然還不夠強大。

“國見，如果你不跟上來，就會被他永遠甩在身後。”

岩泉一說完快步向球場中央跑去。

成熟又靠譜的前輩總能一擊必中正在彷徨中的後輩最在意的點，然後把他拽出遲疑不定的泥潭。

看似什麼都不放在心上的國見英，在球場上也不喜歡用盡全力的主攻手，其實是自尊心最強的，他總覺得自己随便打打也能赢、也能當正選，而被一個真正的天才趕超的時候、被他擠下首發位置的時候，他會焦慮、迷茫甚至埋怨，但唯獨不會放棄。

激将法永遠是對這類人最好用的方法。

果不其然，岩泉一沒跑幾步，落在隊伍身後的國見英咬了咬牙，突然加速快跑了上去，然後超過所有人，第一個站在了球網旁邊。

岩泉一再次拍了拍他的肩膀，向他投去了一個贊許的眼神。

他們這邊是教科書級别的前輩引導後輩的場景，那麼另一邊……

絕對是反面教材。

及川徹：“喲……”意識到自己這張死嘴要說什麼他趕緊收住，但完全忍不住。

“你到底在看誰呢？你用你的小腦瓜想一想誰才是你的隊友呢？”

正看了一眼黑發刺猬頭前輩，想着等下練習賽打完要去問一下照片是不是這個前輩送給他的風間遙：“？”

他到底是哪裡又惹到這家夥了？