悠仁不甘心了：“笑起來最大聲的總是他，笑得最誇張的也是他，整張臉都‘裂開來’。”

‘高冷’形象破碎，有小屁孩驚訝：“完全看不出來哎。”揭開濾鏡，瞧見真面目的表情。

悠仁起勁了：“他還不準我看動畫片！”

衆小屁孩起哄了：“太過分了！”開始替悠仁抱不平。

“......”當面說我壞話？

我起來坐正，翹腿，盯着某粉毛腦袋的後腦勺。

起勁的悠仁翹起雙手開始氣憤：“他還總是莫名其妙的打人，我也被他打了很多次。”

衆小屁孩聽見悠仁說我會突然打人，開始略害怕的不說話了，加上看到我無聲無色的掃了他們一眼後，盯着某粉毛後腦勺的樣子，集體的抖了抖。

悠仁瞧見即将被他‘洗刷’為‘同盟’的新同學們突然不附和他了，感到奇怪的抓了抓後腦勺，然後突然明悟般緩慢的轉過腦袋。

我看着轉過來的一隻眼睛，我笑容滿面。

悠仁單個眼睛看到了這個情景，整個人彈出了座位處，開始往教室外沖刺。

衆小屁孩趕緊讓開道路，行‘注目禮’。

我緊跟小鬼的背影沖刺：“說壞話可以！但不要當着我的面說！” 簡直就是嘲諷技能點滿，是日子過得太過安穩，臭小鬼開始蔑視我的威嚴了嗎？！

小鬼一邊沖一邊大喊：“我以為你睡着了啊！！”跨過了剪成圍欄狀的綠化。

“這不是借口！你已經當着我的面讓我聽到了！蠢貨！”我跨欄式跨過綠化，利落的動作節省了時間，拉近了和悠仁的距離，我伸出手抓向小鬼的後衣領。

小鬼一個滑鏟躲過，并且從旁邊一個高栅欄的低端縫隙滾過去，迅速的起身繼續全力沖刺：“你太會裝睡了！怪我？！”滾得身上髒兮兮。

“怪誰說誰壞話！”對付臭弟弟，我不屑于用咒力提升體能，我攀過栅欄繼續追趕。但也因此被小鬼拉開了距離。

不少課間娛樂的小屁孩或驚險躲避，或停步目瞪口呆。

我們已經沖到高年級的範圍了。

某高年級的小屁孩路過，握拳頭打氣：“加油！沖呀！要遲到啦！”

上課鈴聲響起。

我：“......”。什麼玩意兒？

遲到算個屁！“滾！”

高年級的小屁孩弱弱的放下拳頭，往自己的課室走。

衆高年級看熱鬧的觀衆依依不舍的走回課室，回到課室還探出腦袋張望。

前方賣力沖刺的悠仁委屈：“别追了！上課了！”

毫不停頓的我：“你不跑我不追！”

悠仁委屈的找到一棵還算高大的樹，往上爬，爬得像猴子一樣迅速。

悠仁爬的過程我沒有捉他垂下來的腳踝，我翹起雙臂看着他爬。

爬上高處，在合适位置坐好的悠仁，向樹下的我繼續委屈：“怪你！我又沒有說謊！我說的都是真的！”

這樣心虛又倔強的小鬼真有意思。

我勾起嘴角，對着樹的方向，坐了下來蹲守：“有本事就别下來啊？”

悠仁扁着嘴巴，在下去不下去中猶豫不決：“上課了...飒太說遲到會有懲罰的...”想着要不要打一架再回去。

我微笑，輕聲溫柔的說：“是啊，上課了，所以你下來啊。”

悠仁見狀突然不想下來了，還猶豫着要不要再爬高一些。

有教師路過看到樹下不遠處的坐着我，嚴肅道：“你，是一年級的新生嗎？”

我瞄了他一眼，沒有否認。

樹上的悠仁像捉到了救命稻草，大喊：“是的！老師！”

教師才發現樹上還有一個，而且長相一樣：“幹嘛幹嘛呢這是？”開始緊張靠近悠仁身下的位置，舉起雙手當墊子：“爬這麼高做什麼？别摔着了！”

悠仁掃了眼樹下的我，對教師道：“老師，我想回去上課...但是我哥哥不讓我下去...”委屈巴巴的表情。

教師聽後氣憤，對着我罵：“有你這麼當哥哥的嗎？弟弟摔傷了你怎麼對得起你們的父母！”

我撇了撇嘴：“我勸他下來了，他自己不下來。” 心想父母就别提了，還在人世的那個都不知道算不算個母東西。而且這個高度根本摔不傷猩猩。

教師緊張：“是下不來了嗎？我去喊人拿梯子，你等着别亂動。”說着就要走開。

悠仁眼看教師要走了，也緊張了起來：“我能下去！不用梯子！”眼淚汪汪的對着我說：“宿傩不打我，我就下去。”

聽到‘打’一字，教師停下了動作凝視我，像看一個常年家暴的人：“你怎麼回事？”

我微笑，并且起來走到小鬼身下，張開手臂：“不打你，下來。”

“......”悠仁欲言又止後，眼淚汪汪的看了眼還在一旁的教師，對此感到暫時的安心，終于在抗拒中跳了下來。

這個高度直接跳下來使教師驚恐。

我接住小鬼後運轉咒力把人橫舉過頭頂，以雙手掌為搖搖欲墜的着力點往課室沖刺：“回去了！”

同樣搖搖欲墜但是雙手雙腳沒有着力點的小鬼，開始大喊：“能不能不這樣回去啊啊啊啊，要掉下去了！”像走鋼絲一般驚險，卻沒有走鋼絲的身由己控。

呆立的教師欲言又止，最後提了提眼鏡：“年輕真好。”

小鬼若在風雨飄搖中被我搬回課室。

已經開啟課堂大半的教師，大氣量的說第一天上課，就不懲罰了，不能有下次。

悠仁對于我真的沒有打他一事，表示受寵若驚，心情很好的開始認真聽課。

在我無聊的趴在桌子上睡覺睡得腦子都要化成水後，

我也認真的翻開課本，翻開空白處，提筆開始設計如何劃水摸魚度過這些枯燥的‘監獄’時光：（*不要學）

首先計劃買一台手機暗中打遊戲。

‘暗中’這個技巧值得考究，在桌子的遮擋下玩是低級操作，把課本立起來是次低級操作，把大量課本在桌面上壘起來是高級操作，但是小學這個課本數量不夠......

我看向了小鬼的課本。

課本量x2......還是不夠。而且這種在一群小學生中，使用高中生的高級摸魚手段，太過于鶴立雞群，pass。

小學還是需要小學的手段。

而且有一個通用的手段，曠課。

于是我選擇不重要的就直接曠課，考試再回來。

于是我從頭再來的學生生涯開始了。

重要的課留在課室打遊戲，先用低級操作暗中打，被發現了後，轉光明正大的打，不重要的課直接外出找樂子。

爺爺被請來學校的次數多了，也開始習慣了，不再管了。

小鬼對我的操作驚為天人，還想把我拉去正經的學習。

但是他看着我考試出來的成績，欲哭無淚：“為什麼啊？我是不是學習的方式錯了？” 開始模仿我的操作。

我：“......”。

我對此，

并沒有阻止他。

直到又一個學期的成果出來，我拿着他的成績單，單手搭上他的脖子，一臉遺憾的對他說：“踏實做人，該會的還是會，不該會的還是不會。”

悠仁開始懷疑人生了。

時光荏苒，

我和悠仁已經是國一生了，12歲的我終于熬完了小學，

迎來新的一場煎熬......