“我再強調一遍！”

沒等夏霁想出個所以然來，英語老師雙手一拍講台，發出震耳欲聾的聲響。

把人心跳都吓得漏了一拍。

“上我的課，你們必須做好學生的本分工作！”

“凡是不守規矩的、不認真學習的、事都做不好的……第一次，罰站！第二次，就跟我去辦公室吧，你們爹媽沒教育好你們，我來幫他們教育！”

當他說到去辦公室時，夏霁看到有幾人控制不住一哆嗦。

好像那是什麼龍潭虎穴般的地方。

“所以高軒，這節課你站着聽吧！”

奇怪的是，英語老師說出懲罰後，那個叫高軒的男生反而放松下來了，他收拾收拾講台，迫不及待回到座位上，舉着英語書，站在夏霁前面。

活像是剛逃過一劫。

此時，上課鈴聲才慢悠悠響起。

鈴聲奏響的一分鐘，英語老師就站在講台上，闆着一張瘦削的臉，高高在上俯視着所有人，那眼神跟看垃圾沒兩樣。

外面的喧鬧聲漸漸消失，襯托得高二（1）班越發死寂。

後排一個男生沒忍住打了一個哈欠。

鈴聲一停，英語老師果然開炮：

“葉昊！上課不準打哈欠，滾出去聽課！”

那男生拽着英語書就走，走的姿态很利落，走的過程像個勇士，隻是站到走廊上，趴在窗台聽課的時候臉上還是稍顯尴尬。

同樣站着的高軒與葉昊對視幾眼，頗有些難兄難弟的感情。

不過他們并不孤獨，後面，英語老師又把什麼吃零食喝水的、書上不做筆記的、作業不合格的，等等一系列理由抽出錯誤的學生，通通罰了站。

整個班人人自危。

如此他才心滿意足，肯開始念課。

“好的，today we will learn Uite3 Environment Protection……”

（今天我們學習第三單元，環境保護……）

聽了一會兒，夏霁停下了筆。

朗讀，翻譯，标記重點單詞，很白水的一堂課，唯一的亮點是口語水平還不錯，就是不太把學生當人，語速堪比說唱，大段大段長句子聽起來真的跟鳥語差不多。

這對英語聽力不好的同學來說，簡直就是災難。

後排基礎差的同學已經不敢擡頭了，生怕空洞的眼神跟老師對上，手上筆不敢停，别管聽沒聽懂，抄資料書上的翻譯也要把這篇課文寫得花花綠綠，勤奮點滿。

就連坐前排的學霸們也緊咬嘴唇，艱難大戰鳥語。

最讓學生們膽戰心驚的，還是時不時的幸運點名，毫無征兆，毫無規律，回答不上來就是一次懲罰，每個人都感覺頭頂上懸了一把刀。

當英語老師第三次點到夏霁時：

“Question:What measures can we take in the face of the greenhouse effect?”

（請問，面對溫室效應，我們可以采取哪些措施呢？）

他還特意強調了句：“不能翻書，英語作答。”

然後走到夏霁面前來，按着桌子，監督似的直直盯着他。

夏霁面無表情地站起來，張口就來：

“This requires the attention of people all over the world.Government need to……”

答案就是課文最後一段，背誦而已難不倒他。

“OK.Sit down, please.”

（好吧，請坐。）

英語老師說這話的時候聽起來有種咬牙切齒的意味。

夏霁已經見怪不怪了。

第一次點名，隻是說出一個單詞的意思。

第二次點名，要翻譯一個大段。

第三次點名，直接背誦一大段。

一次比一次離譜，除了提前預習甚至背誦了全文的超級學霸，哪個學生剛學十分鐘，就能熟悉全文翻譯還能倒背如流？

大多數同學因為聽力阻礙，可能現在連通讀課文都做不到！

夏霁已經确定。

介英語老師是盯上他了，并且十分渴望把他請去辦公室裡喝茶，為此不惜幾次三番當面邀請，誠意十足。

可惜英語老師眼裡那隐藏至深的惡意出賣了他。

真去了辦公室，指不定被做成了茶點給别人吃？

難怪有人畏懼至此。

在這個過程中，夏霁倒是發現一個有意思的人。

每當他被英語老師刻意為難時，那個人總會悄摸摸看過來，自以為隐蔽地關注他，在英語老師發難時比他本人還要焦慮擔憂，在他答對後，又十分激動開心，最後甚至變成了欣喜、崇拜、滿意等複雜情緒。

若非這個人是個男生，而且還是個小胖子，他差點以為天降迷妹。

很快，夏霁在記憶中找到了他的名字：呂羊。

高二（1）班的班長。

沒錯，這個圓頭圓臉、有着青春痘煩惱的眼鏡男生正是本班班長，他不僅看上去圓潤，就連放桌上的水桶也很圓潤，從後面看去，他抽屜裡的零食包裝袋也很多、很圓潤。

那個因為喝水被罰站的，就是他。