比如他來到這個世界不久，就在锖兔的帶領下見到的藏匿于藤襲山的手鬼。

一隻遠遠超過參與者能力範圍的鬼能在試煉場地躲藏這麼多年，無疑是鬼殺隊管理上的疏失。對于放入藤襲山的鬼，有沒有進行統一的信息記錄；試煉完畢後是否對身亡的參與者進行了調查，包括但不限于他們身亡的時間、地點、死亡方式以及殺死他們的鬼；對于通過試煉的生還者又是否進行過詳細的詢問，比如他們是用何種方式堅持到天明的，如果斬殺了鬼，那麼具體又是哪些，以及是否存在将同伴推出去做替死鬼，而自己苟且偷生等背叛行為……

而選拔過程中，作為考場的藤襲山為什麼沒有安排幾名實力強大的劍士鎮場，在關鍵時刻救人，而是任由那些實力不夠或者運氣不足的孩子送死？不成功便隻能死亡的規則在千手扉間看來是極其不合理的，鬼殺隊本就缺人，這些參與者中即使實力不足以成為劍士，也能轉到其他方面，比如隐。他們再弱也掌握了呼吸法，比起大多數根本無法掌握呼吸法的成員更強。難道就因為無法通過劍士的選拔，拿不到優秀，就要去死？即使他們已經比很多人更加優秀了。

藤襲山選拔不過一夜的時間，即使不能調派柱，多找幾名甲級劍士也行。這無疑是資源的極大浪費。

再者，藤襲山選拔中活下來的人就一定擁有足夠的才能嗎？而死去的人又是因為他們實力不足嗎？

不，锖兔的經曆已經很好的說明了這一點。以锖兔能夠掃蕩整座藤襲山，救下所有人的實力，卻因為潛伏的手鬼而折戟。而那些若無锖兔相救便有可能死亡的人中也有如富岡義勇一般能成為柱的大器晚成者。

千手扉間當年為什麼會力排衆議建立木葉忍校，對下一代進行系統化的教育，不僅是為村子儲備戰力，也是希望孩子們在有效的引導下能發揮所長，并且學會合作，提高他們在戰場上的存活率，而不是毫無準備地被送進戰場這個絞肉機。

鬼殺隊為什麼會形成這樣殘酷的機制，千手扉間不得而知，他不是鬼殺隊之人，身份敏感，也無意強行插手幹涉，但既然他們主動提出要跟着一起訓練，他也不會拒絕。這些傷員中的大多數在傷勢痊愈之後又會奔向與鬼持續不斷的交戰中，或許某一天就會悄無聲息地死在哪個角落，連遺體也無法尋回，但如果這段時間的訓練能給他們帶來哪怕是一丁點的提升，讓他們的存活率高上一絲，千手扉間認為他現在的忙碌便不是徒勞無功。

整理了一下影分身反饋回來的信息，千手扉間又去他單獨使用的實驗室裡拿出這段時間編寫的配套教材，其中包括打基礎的基本體能鍛煉、進階體能鍛煉、呼吸法初級鍛煉方式、呼吸法進階練習、不同呼吸法的異同對比、偵查與反偵察、文字入門、基礎數學、培養科學愛好……

這些都是他這段時間通過蝶屋的傷員們總結出來的學習套裝，不是隻有呼吸法能增強一個人的實力，忍者們能夠通過查克拉施展這種神奇的忍術，但作為普通人的武士們同樣能對忍者造成不小的威脅。千手扉間從來都不是一個純粹的劍士，劍隻是武器的一種而已，隻要能達成殺敵的目的，武器并不重要，而且一個合格的戰士即使失去武器，也決不能就此束手就擒。拳、掌、腿……每一個身體部位和身邊的環境以及物品都要能納入戰鬥考量之中。

除了體育課，文化課也不能落下。每個人擅長的方向不同，有的擅長動手，有的擅長動腦，一名優秀的教師要懂得因材施教。很多時候不是學生本身不夠優秀，而是沒有找到最适合他的學習方式和發展方向。

并且這些人不可能一輩子都在提刀戰鬥，要做好某一天惡鬼被完全消滅，他們也能回到正常生活并養活自己，而不是因為失去目标和社會脫節，從而陷入茫然無措甚至郁郁寡歡的狀态。

千手扉間的考慮不可謂不全面。當松山久幸拿到通過飛雷神傳送過來的新·佐子給的這幾乎比有一郎和無一郎還高的學習套餐時，人都快麻了。

千手扉間作為教材的編寫者當然用不着這些東西，毫無疑問，這是為他們準備的。

松山久幸這段時間本就見縫插針地在系統裡複習高中知識，準備回去之後考大學，現在看到這一堆書，腦子都快炸了，全是各種符号在漫天飛舞。

他甩了甩腦袋，以要供應絲的行動和處理奈落那邊的事情為由，在千手扉間遺憾的眼神中，将書全部推給了兩個孩子的父母。

松山久幸眼含熱淚地握着時透輝一郎和時透薰的手，唏噓地說：“有一郎和無一郎的未來就交給你們了。雖然佐子阿久他們接下來會負責兩個孩子訓練的事情，但作為父母，兩位一定能夠先一步掌握這些書并從旁輔導的對吧？”

夫妻倆難得呆滞地點點頭，這個時代的書很珍貴，他們也隻是識得一些常用的字，更多的學問卻是不會的。面對這麼多散發着油墨氣味的嶄新書籍，兩人又是感動，又是頭疼。

他們能做的嗎？不，一定要做到啊！

時透薰打起精神挺直身體，這次她一定能給兩個孩子做好榜樣的！

松山久幸趁此機會偷偷溜走，找到945。

【扉間先生是受什麼刺激了嗎？之前在米花町的時候他也不是這個态度啊！】