男生這邊就不一樣了。沈琢不知道多少次重複“先去洗一下臉”，有些人被他指出臉上太油的問題，還會惱羞成怒地瞪他一眼，或者低聲嘟囔幾句，八成不是什麼好話。

沈琢坐在充當化妝台的課桌前，表情淡然，手上機械化操作，顯得脾氣很好的樣子。

孟聽瀾來得很早，卻沒有搶先化妝。他在沈琢側後方坐着，默默看沈琢工作。

在沈琢又化完一個、等待下一個人的間隙，他低聲問：“他們需要你化妝，為什麼還是這種态度？”

有些人，即使沈琢什麼都沒有說，他們的表情也不太好，要麼貼在椅背上、回避沈琢舉着化妝刷的手，要麼莫名其妙罵人。

孟聽瀾心裡很不是滋味。他沒有那麼禮貌，冒不出什麼尊敬學長的想法，他隻想給這些人一拳，讓他們有多遠滾多遠。

“其實不是他們需要，是我們的比賽需要。”沈琢笑了笑，似乎早已習慣被排斥的狀況，“做了不那麼符合公序良俗事情，被讨厭也是應該的吧。”

孟聽瀾看着他，撇了撇嘴，嘴角向下。

他覺得不應該。

他沒說出口，沈琢也沒再解釋什麼。又一個人來了，沈琢再次讓對方先去洗臉，也再次得到一個白眼。

沈琢垂眼，輕輕敲掉化妝刷上多餘的粉，什麼反應都沒有。

孟聽瀾微微皺眉。他從沈琢的态度裡，感到一種“自我責罰”。

或許，最厭惡那些行為的人是沈琢自己。因此，沈琢拒絕他的好意，不反抗别人的惡意。

“我隻值得這個”。

這是孟聽瀾以前的想法。他覺得這個想法适合現在的沈琢。

不過，他會産生這種想法，不是因為他感覺自己做錯了什麼，而是因為他感覺自己做得還不夠。

小時候，孟聽瀾父母工作太忙，收入又沒匹配上忙碌程度。他們保證孩子的衣食住行、一日三餐都勉強，更不用說“愛”了。

小孩搞不清父母的壓力與無奈。思路七轉八轉後，孟聽瀾認為是自己還不夠好，所以父母才不愛他。普普通通的他也隻值得父母随意地對待。

上小學和初中時，他努力學習、事事争先，希望父母能看看他。父母的确誇獎他做得好，可是那不是他想要的。

他自己也說不清自己想要什麼。

等孟聽瀾上了高中，父母已經有足夠的收入，如果他想，父母可以為他請兩個保姆，陪伴他、照顧他的生活起居。

孟聽瀾拒絕了。他早已不習慣和别人待在一起。

以前都能一個人做的事，現在也可以。

父母仿佛突然注意到小時候活潑可愛的孟聽瀾變得沉默寡言。他們說什麼都要他定期和一個人說說話，免得長成隻會學習的書呆子。

這就是“沈琢”出現的原因。

一周五次，每次三小時，主教數學的同時兼顧物理和化學，期末周也不能間斷——這份工作要求十分苛刻，即使報酬不菲，也難以找到符合條件的人。

誰知道真的有人來應聘。

沈琢來了，并且堅持下來。

孟聽瀾被突然多出來的“家教老師”打得措手不及，一度十分抗拒沈琢，沈琢卻對他的情緒照單全收。

他無視家教要求中不尋常的部分，像對待每一個鬧脾氣不想學習的高中生一樣，照顧孟聽瀾的情緒，在該嚴厲的時候嚴厲，該溫和的時候溫和。

孟聽瀾知道沈琢一定肩負着他父母“多和小孩說話”“關心小孩人際關系”的隐藏任務，但是沈琢會問“你同學是怎麼做這道題的”，卻不會打探“你平時和誰一起吃午飯”。

在沈琢天賦一般的分寸感裡，孟聽瀾的态度漸漸軟化。

他還記得自己真正接受沈琢的那一天。那天，月考成績出了，他又是第一。

孟聽瀾一般不會提自己的成績，哪怕沈琢名義上是來幫他提升成績的老師。

然而，那一次，他鬼使神差地提了。不僅說了分數，還把數學答題卡塞到沈琢手裡。

沈琢眨眨眼，迅速檢查他最後兩道大題的過程。

他的視線緩緩下移，孟聽瀾也緊張起來，努力回想自己的步驟夠不夠标準。

沈琢迅速掃完，笑了一聲。

孟聽瀾一驚。

他寫了什麼驚世駭俗的方法嗎，都把沈琢看笑了？

“好厲害，比标準答案還簡潔一點。”沈琢笑着看向孟聽瀾，“能做到這一步，你一定花了不少心思。”

他輕輕拂過孟聽瀾的肩膀，順手理了理孟聽瀾翻起來的校服領子。

這隻是一句簡單的誇贊，孟聽瀾卻無端地感到一陣鼻酸，不得不低頭掩飾情緒。

他收拾好心情再擡頭，直直撞上沈琢溫柔的眼神。

在沈琢的目光裡，孟聽瀾突然明白了他真正想得到的東西。

不是“你真優秀”，而是“你辛苦了”。

在這樣一句看起來毫不相關的話裡，他第一次體會到“我配得上”“我值得”。

沈琢不會知道孟聽瀾那一刻的想法，即使知道，他也不會認為自己有什麼功勞。

他會說“是你本身特别好”。

這反而讓孟聽瀾更喜歡他。

孟聽瀾悄悄卷起沈琢的衣擺。

即使忙着化眼妝，沈琢也抽空投來一個“幹什麼”的眼神。

孟聽瀾搖搖頭，表示沒什麼。

沈琢無奈地看了他幾秒，繼續專心化妝。

孟聽瀾看着他瘦削的肩膀，在幻想中抱了抱沈琢。

他想讓沈琢也因為他感到“我值得”，一瞬間也好。