那天之後七班沒在光明正大挑過事，隻是背地裡有些議論紛紛。不過大家也沒心思多管了，因為學期最後一段時間的高一新生們面臨着一個還挺重大的選擇——選科。

井陽二中會提前預備分科，頭一次填表井陽二中差不多清一色全是理，但後來學校又發了一張興趣調研單，老師們一看心說這也太坑爹了那麼多對文學曆史社會學一類感興趣學生都學物化生？？？

後來下去又細細問了一些學生，發現很大一部分人壓根不清楚自己喜歡什麼，還有一部分人雖然知道自己喜歡什麼但始終沒有仔細規劃過要怎麼去做。

這也不能怪他們，井陽二中是雲城的重點高中，考到這裡來的學生無一不是家裡的希望。很多時候，他們不會去思考自己遙遠而有些幼稚的夢想，甚至說，在長輩的期待中踏下每一步的他們，有時根本也沒權力擺脫原生軌迹去追求所謂夢想。

況且井陽二中又一直是理科更出彩，出現這樣的結果也是情理之中的事。

不過這兩年大家才後知後覺地開始注重生涯規劃，于是各班有時間的老師都開啟了長達兩個星期的課後談話。

這項活動裡最沒有懸念的應該是千初了，他敢選文井陽領導一定做自由落體給他看。

而争議最大的當屬夏輕安了，他完全不知道自己要幹什麼，成績也平均的可怕，主觀客觀都沒有哪怕一丁點偏向。

而恰巧在這樣的前提下，校方希望他能和千初錯開去學文。

小妖怪的理科成績已經是穩狀元，井陽的文科長期被淮南壓一頭，上面挺希望他們這一屆能出一對兒文理雙狀元。

但其實像夏輕安這種毫無目标的狀态選理會更保險。文科就業範圍終究要更窄，保不準他以後有了想幹的事，選文卻幹不了。

然後就這麼僵住了。

祖宗挺麻的，他這兩天有點兒時間就被請辦公室，而對話内容讓老師也感覺挺麻的……

老師柔聲細語：“平時有什麼愛幹的事嗎？”

夏輕安仔細思考，最終誠實回答：“……睡覺。”

老師略微停頓，保持笑眼盈盈：“其他呢？”

夏輕安眼神閃躲，他不太敢說其他都有點兒懶得幹……于是斟酌一會兒昧着良心回答：“學習。”

老師仿佛看到了一點希望：“平時寫作業喜歡先從哪科開始？”

夏輕安嘴張了又合，有些猶豫：“從明天要交的開始。”

老師轉變策略：“平時喜歡看書嗎？小說也算。”

夏輕安：“不喜歡。”

老師堅持不懈：“魔方拼圖類的智力小遊戲呢？”

夏輕安：“不喜歡。”

老師：“那電子遊戲？”

夏輕安：“不喜歡。”

一連問了好幾個都是不喜歡，看着老師由和藹逐漸變得有些僵硬的笑容，夏輕安自己也不由覺得一直答“不喜歡”有故意搗亂的嫌疑。

于是在老師問出下一個問題後，他回了個還行。

老師又仿佛看到了一點希望。

然後接下來又是一連好幾個還行。。。

老師心說你拿我當小愛同學哄呢。

夏輕安正在打算要不下一個問題答喜歡吧，老師就說你先走吧。

回教室的時候恰巧遇上了一心隻有籃球的高韋祁同學，他也剛從白雪那兒回來。

兩個難兄難弟相視一望，同病相憐地歎了口氣。

高韋祁随口問：“祖宗你怎麼樣啊？”

夏輕安随口答：“不怎麼樣。”

杜斌也喜聞樂見地湊過來：“問了啥？”

夏輕安回到位置接過千初遞的水，灌了一口後才說：“問我愛不愛看書。”

千初邊寫式子邊接上：“他說不喜歡。”

夏輕安手肘撐到千初桌上翹起闆凳，晃啊晃：“問我愛不愛玩兒魔方。”

千初解出x：“他說不喜歡。”