“小姐，還沒到呐。”老陳慢條斯理的。
“沒吃飽，我要買煎餅。”
“這裡下車不安全。”
“哪有……”話沒說完馮越看見不遠處的校門口林墨白正從車裡下來，她認得那是任老師的車，果不其然任老師也随後下車。八卦之心抵消憤怒之情，“快，快開。”
老陳被她整糊塗了，但是很快反應過來，将車子穩穩帶到校門口，隻要不在鬧市區下車怎麼都行。
與此同時，馮雷也看見了前方的林墨白和任格。車子停穩那一刻搶先跳下，先是用車門擋住去路，而後攥住馮越的手腕阻止她立刻上前，馮越掙不脫隻得低聲反抗：“校門口有監控，告你老師打學生。”
馮雷松了勁，馮越仍然掙不脫，但是覺得自己的威脅起了震懾作用，自尊心暫時得到平衡，便也稍微平複。馮雷見她不再劇烈掙紮，忍着脾氣好言相告，“不要跟林墨白說，我懷疑小姑父有問題。”馮越聞言瞪大吃驚的眼睛，嘴巴張成O型，不知如何應對。
“馮老師還不進班，拖累學生一起遲到嗎？”質疑者正是任格。
兄妹倆同時卸了力。
馮越到底年紀小，表情管理略顯僵硬，尴尬拂了拂頭發與任格打過招呼，轉向馮雷蔫蔫地說，“哥，我進班了。”
馮越走後，馮雷幹咳一聲，“不好意思，我也進校了。”
“沒什麼要說的嗎？”任格氣壓極低。
還有10分鐘開始早讀，馮雷此刻渾身發冷，腿都站不穩了，不知是不是迫于任格的逼視，抑或确實要生病了，索性破罐子破摔，底線是家醜不可外揚，“我承認，我想追林墨白，可是追求她之前總得确認她是不是那種能被錢買斷的女孩子吧。”
“放屁，虧她救你的命，你怎麼不去死？”
“是，我該死。”說完馮雷不再解釋，扭頭進了校門，文案的事提都沒提，心想直接發給金大力拉倒。
幸虧英語是上午第二節，再多熬一節馮雷都撐不住了，上課的時候他隐隐感覺發起燒來。第二節下課是大課間，同學們紛紛湧去操場，他裹了兩層羽絨服去醫務室量體溫。路上正好碰見語文老師。
“馮老師。”于老師喊他。
馮雷沒聽見繼續低頭走路。
“馮老師。”于老師又在後面喊了一嗓，其實他也沒那麼執着，以往喊一聲不答應就算了，可是今天他非要喊住馮老師。
馮雷迷迷糊糊轉過頭來。
“哎喲，臉色這麼蒼白？”
“哦，有點不舒服，去醫務室瞧瞧。”
“馮老師啊，三班最近是不是風水問題？”
馮雷不可置信聽出玄學意味，“您什麼意思？”本能認為哪個調皮搗蛋的惹于老師誇大其詞向班主任告狀呢。
于老師于心不忍。“您還撐得住嗎？不然先去醫務室，完後咱們再說？”
“沒事，您說吧。”
“這樣啊，也好。”于老師清了清嗓子，“昨天我布置了一篇作文，通常我布置完題目呢，下周的這個時候，學生交上來就可以了，結果今天早上就收到了林墨白同學的作文，重點班第一份作文，我必仔細拜讀，啧啧啧……”于老師欲言又止，從夾在腋下的教案袋裡抽出一本作文展開給馮雷看，第一段打着引号的文字便映入馮雷眼簾。
因發燒停滞的思維再度啟動，然而也僅僅像翻滾的攪拌機将所有信息毫無章法地雜糅。聯想到今早在校門外看見林墨白與任格出雙入對，馮雷已經完全搞不清這篇文案出自任格之手還是林墨白。當衆被人揭了傷疤，馮雷面無表情地将作文本塞進羽絨服口袋。
“哎，馮老師，作文本還給我，不然學生該知道我私下與您勾兌了，哈哈哈哈，學生要恨死我的，以後什麼事情都不敢跟您講了，哈哈哈哈……”
“不好意思。”馮雷掏出來還給于老師，并且誠懇的請求：“于老師，這件事希望您不要再跟别人講，關于作文的内容您也不要跟林墨白探讨，我會找她談的。”
“可以，确實該談談了。林墨白是我們公認的品學兼優的好學生，如果被人知道了她有自殺傾向，無論對學校還是對個人，都會産生不良的輿論引導。”說完拍了拍馮老師的肩，心有餘悸叮囑了一句，“不要賣了我才好。”然後唉聲歎氣地走了。
自殺？呆在原地的馮雷以為自己燒暈了，于老師這麼理解的嗎！
頭重腳輕進了醫務室，校醫方一平擡眼看見是馮雷立刻起身将他扶了進來，主動大膽的姿态讓馮雷都不好意思說哪裡不舒服，隻想趕緊拿藥走人。方校醫惦記馮老師有段時間了。方一平28歲了還沒對象，總抱怨學校小環境交際面窄，自從馮老師來了她眼前一亮，斯斯文文正是喜歡的類型，左一打聽，馮老師小她3歲，右一打聽，馮老師還沒女朋友，中間一衡量，兩家的實力竟也旗鼓相當。
方一平的耐心肉眼可見溢出屏幕了，她将今天的第一個病人安置在幕簾後的病床躺下，馮雷哪裡躺得住？上身繃着勁随時準備逃跑，最後愣是被方醫生結結實實摁倒，掀開上衣将體溫計硬性塞進腋下，溫柔地呲了他一頓：“别亂動，你是病人。”
好吧，馮雷也覺得自己是病人。
這個體溫，測的時間過于冗長，馮雷睡着了，而且不是自己醒的，是被方校醫叫醒的，因為午飯時間到了。
一覺醒來，之前的窘迫感蕩然無存，什麼藥都還沒吃，不舒服的症狀居然消退了大半。體溫或許高過，但是體溫計抽出的時候隻有37°3。中間經曆了什麼，他渾然不知。
後來馮雷百思不得其解，怎麼就對校醫院這間小診室産生了安全感，于老師的“風水之說”也曾短暫占據思維，他在想風水真的有問題嗎？或許是風水輪流轉吧。