階段性編曲、和聲測試後，栢玉的水平隻排全班中等偏下。

盡管栢玉複習過大一所學，學起來仍然有些吃力。

新班級的同學水平很高，專業課老師也是學校最頂尖的作曲家、器樂演奏家，特别是曲式分析這一課，指導老師是宋懷謙。

在宋懷謙得知栢玉轉到這個班後就開始頻繁提問他，所以每次上曲式分析課，他都需要提前準備。

在忙碌的課業中，過了國慶節，栢玉收到每月十号的定時打款，才發現司徒璟已經一個月沒有找自己了。

也許是信息素穩定，往健康的趨勢走了，也許找到了可以“代替”他的人，無論這兩種可能中的哪一種都好。

又是一節曲式分析課。

在分析古典音樂創作技法時，宋懷謙放了德沃夏克的《第九交響曲》，詢問這首曲子是什麼風格。

栢玉回答：“這首交響曲融合美洲民樂和波西米亞風格，第二樂章是全曲最出彩的部分，使用抒情哀婉的降D大調，複合三段體，開頭的英國管獨奏非常亮眼。”

宋懷謙沉吟片刻，回答中規中矩，“還有人補充嗎？”

穆晴空舉手示意，“德沃夏克創作的結構堅實，是古典樂流派的技法，但他的個人特色是擅長加入管弦樂旋律，這在當時并不是主流。《第九交響曲》裡面最出彩的地方也是長笛和雙簧管交替奏出部分，樂章韻律都帶有濃厚的捷克民族色彩。”

宋懷謙讓穆晴空上台用鋼琴演奏《第九交響曲》，然後讓他試着将第二樂章的曲調升為C調，班上的同學全神貫注地聽着。

下課時，宋懷謙在黑闆上留了編曲作業，要求改編《第九交響曲》中的任意樂章，形成新的樂曲，明天中午十二點前發到他的郵箱。

穆晴空站在講台邊向宋懷謙請教問題，宋懷謙簡單講了兩句，就關上多媒體走了，沒有多做停留。

學校的很多老師都有自己的音樂事業，不會在這裡留太多時間。因此學生想要進步，全靠自己争取。

栢玉拿上書包朝着門口走，心裡在過今天課上講的曲調分析，準備回寝室做編曲作業，晚上再去上選修課。

走得好好的，突然他被後面的同學裴文亮撞了一下肩膀。

“瞎顯擺什麼，就那點皮毛功夫，也能和穆晴空比？丢人現眼。”

話音說大也不大，正巧在宋老師離開教室的時候罵出口。

穆晴空走到栢玉身邊，“你沒事吧？”

“沒事的，班長。”

栢玉瞧着裴文亮朝自己扯唇一笑走出教室，心裡沒有太在意。

在宋懷謙的課上，栢玉經常隻能答對一半，一遇到需要變奏的曲子，要現場演奏時很難達到宋懷謙的要求。

穆晴空每次都在栢玉後面作答，能答得很完整，也能将一首古典鋼琴曲快速變奏成宋懷謙想要的風格。兩相對比，差異就出來了。

無論在哪裡都有捧高踩低的人，如果罵回去，别人反倒覺得裴文亮說得對，下次指不定會變本加厲，還不如做好自己的事情。

栢玉不是大度，而是他本身就沒有資格做什麼。

穆晴空和栢玉同行走出教室，“你休學了一年，剛開始回來肯定會學得有點吃力，慢慢就好了。”

栢玉點頭，“我會的。”

不遠處有幾個人正在等穆晴空，看到穆晴空和栢玉走在一起，大家面色各異，都不太喜歡新成員加入。

剛才撞栢玉的裴文亮正在和同學姚佳說悄悄話，兩人盯着栢玉的白色闆鞋，不知提起了什麼，哄笑起來。

穆晴空對栢玉說：“我們要去打台球，你一起嗎？”

“不了，我還有事，先走了。”

栢玉能看出他們不希望自己接受邀請，穆晴空出于禮貌問問罷了，要是自己真的答應去，聊不到一起那才尴尬。

穆晴空眼底掩蓋不住優越感，“雖然其他課不敢保證，但是曲式分析這一門，我很熟悉。你有什麼不懂的，随時可以找我。我先走了。”

“嗯，你們好好玩。”

穆晴空和等待在旁的幾人有說有笑地往走廊前方走。

等栢玉走遠了，裴文亮問：“一個普通的beta而已，你搭理他幹什麼？既沒有顯赫家世，又沒有什麼特長，成績也不是名列前茅，以後畢了業，也隻能回到自己的縣城去當音樂老師。”

穆晴空整理下自己的名牌衛衣，仿佛怕沾染什麼髒東西一樣，“我隻是盡一下班長的義務，總不能一開始就對人家冷冰冰的。至少他還是前年編曲大賽第一名，宋老師對他挺感興趣的。”

裴文亮回看一眼栢玉，人已經快步走到綠蔭大道，“就他的水平也能得第一？”

“嗯，我也很好奇，他怎麼拿的第一，也許是靈光乍現吧？”穆晴空望着前方。

姚佳抱着手臂，“上一屆的跟我說，栢玉在他們班上很愛逃課，一學期基本上和同班同學說不了幾句話，考試什麼的都喜歡踩線過，就連鋼琴也沒過十級，水平很一般。時間一長就能看出他是真有本事，還是靠投機取巧了。”

裴文亮很不屑地扯了扯嘴角，“如果真的是靠投機取巧混進來的，那這樣的人也不值得留在雲京大學浪費教學資源，在這裡的，誰不是苦練十多年的音樂生？”

姚佳拍了裴文亮後背一下，“你怎麼能這樣說同班同學呢，裴文亮？”

幾人又說了幾句話，哄笑着走向學校食堂樓上的台球廳。