下午放學之前，胡波回來了，他一進來就吹胡子瞪眼睛，“寫怎麼樣了？”

“早就寫完了。”陳喻将幾頁紙遞給胡波，“您看了保證滿意。”

胡波拿起桌上的老花鏡，開始看起來，映入眼簾的先是《逃課原理》四個大字，喲呵，還整了個目錄。

第一章 ：逃課的定義與意義

第二章 ：逃課的由來【一】西方曆史中逃課的産生

第三章逃課的由來【二】我國逃課的産生

第四章：逃課的近代化發展

第五章：科技發展下的新型逃課

第六章：如何正确選擇逃課科目

第七章：逃課目的大緻分類

第八章：逃課中的合作與對抗關系

第九章：逃課的危機情況應對措施

第十章：拓展章節：

曆史上逃課的危機情況應對經典案例

科技發展下的逃課成功性分析

第十一章：課後練習*牛刀小逃

“我的小祖宗啊，你們到底有沒有認識到道這件事的厲害性，今天要是那個小孩子救不回來怎麼辦？要是孩子救回來了把你們倆搭進去怎麼辦？”

“你們救人的時候周圍站了不少人吧，但為啥沒人幫你們呢？要不是我剛好路過，你們倆要是有個三長兩短，我還活不活了我？這事兒是在體育課上發生的，體育老師還活不活了？”

“你們還太年輕，根本不知道打碎一個人滿身傲骨是一件多麼容易的事情。”

“容易到，上下嘴唇一碰就可以。”

“如果沒有了那一身傲骨，那剩下的漫長歲月，你們要怎麼度過？自暴自棄，怨天尤人，還是一死了之。”

“我告訴你們，任何時候不要得意忘形，我就把話挑明了告訴你們，今天不是你們救活了那個小男孩，是那個小男孩活着，救了你們倆。”

很久之後。

林黛蜜低着頭：“老師，我錯了。”

陳喻：“我也錯了，不過逃課是我提出來的，是我逼她出去的，您要打要罰沖着我來就行。”

林黛蜜：“他沒有逼我，我心甘情願的。”

胡波：“……你倆擱這兒演電視劇呢？兩人做事兩人當，下周C區教學樓的廁所你倆包了，有意見嗎？”

一中教學樓被稱為“四爪螃蟹”，中間的綜合樓是螃蟹身子，四個角分别延伸出來四個區，A區是科技樓，B區是高一教學樓，C區是高二教學樓，D區是高三教學樓。

胡波這是要殺了他們這兩隻不安分的“雞”，給高二蠢蠢欲動的“猴子”們看啊。

“說話，有沒有意見？”

“沒有！”

“沒有！”

胡波哭了，在這次逃課中，他們算到了所有的可能性，就是沒算到胡波的眼淚，從胡波的辦公室出來，兩個人都耷拉着腦袋，全然沒有了進來時的沾沾自喜。

他們肩并肩走在樓道裡，夕陽斜斜地切進來，像一柄溫柔的刀，就如同方才胡波那些話一樣，在年輕的心上劈開一道陰影。

一路沉默地走到校門口，林黛蜜擡頭看了眼天空，此時此刻，心裡最難過的應該是胡波吧，他是真的把學生當成自己的孩子，林黛蜜能想象他錘着沙發大哭的樣子。

太讓人心疼了。

然而事實是。

胡波錘着沙發笑得直不起腰。

和那邊的悲傷畫風截然相反，胡波這會歡樂到不行，他一邊看那份《逃課原理》一邊驚歎于這些小屁孩的創造力。

——

晚自習前，林黛蜜剛到教室就被孟一格拉出去，“老實交代，你是不是整個下午都和陳喻在一起？”

“是。”這一點她無可否認。

孟一格緊追不放，“說，你們在一起幹什麼去了？”

“這事說來話長，我們倆本來……”

“我去，”孟一格突然擡手，将兩隻耳朵捂得嚴嚴實實，“不聽，不聽，我不聽。”

林黛蜜今天受的刺激夠多了，所以當孟一格做出如此和她人設不符的“嬌蠻”動作時，她隻是靜靜等她冷靜下來，不過，這在孟一格眼中被解讀成了默認。

孟一格很快恢複正常，“所以真的像他們說的那樣，你們倆私奔了？”

“私奔？”看來大家的作業還是太少了，連這麼離譜的東西都相信，“我們沒有要私奔，我們倆隻是想小小地體驗一把逃課，卻沒想到差點鬧出人命。”

“鬧出人命？”孟一格吓得捂上了嘴巴，隻露出一張驚恐的大眼睛看着她，“糖糖，你糊塗啊。”

“那當時情況那麼緊急，我們哪裡顧得上那麼多，當然第一反應是救人啊。”

“救人？”