自打被系統綁定那天起，連續體驗了兩次特殊的随機任務懲罰後，陳旭就注定沒辦法拒絕系統發布的任何任務。

饒是本人内心無比抗拒、覺得自己壓根就沒辦法做好這個任務，他最後還是隻能絕望地按照系統的要求，完成難度提高後的日常任務。

每天背二十個單詞……這個就在早自習的時候背吧。

至于作業30%以上的正确率……實在不行的話，隻能看看能不能借到誰的作業本，然後讓蔣輝代他對答案，看看哪裡做錯了、能不能提前訂正了吧？

陳旭愁得緩了好久才睡着，最後帶着萬分沉重的心思，背着書包去了學校。

今天的早自習輪到默背英語，陳旭掏出課本，開始記第一單元的單詞。

隻是他過去缺課了好幾年，就算是以前模模糊糊學過音标，現在對于英語音标的了解也是真的匮乏。

陳旭翻到單詞頁，總覺得這些英語單詞熟悉又陌生，盯着音标看了好一會兒，看來看去死活不知道怎麼讀合适。

陳旭指着第一個單詞，低聲問系統：“系統，你知道這個單詞怎麼讀麼？”

都說是“學習保命系統”，和學習有關系，别的問題姑且不說，總應該能輔助他這個宿主學習吧？

這次系統沉默了很久。

【陳旭】硬着頭皮讀了出來：“額幫登。”

abandon——要是不看着單詞本體，難以想象系統讀出來的居然是這麼一個單詞。

【陳旭】的英語其實也不好。

在缺課了幾年後，又為了能在最短時間裡拿到更好的成績，他的英語完全就是啞巴英語，會默寫、記得單詞意譯，但就是不怎麼會讀。

哪怕之後試着重新了解過英标，但是習慣在這、已經有些改不掉了。

因為讀音光聽上去就有點怪，陳旭直接笑出聲了。

陳旭毫不留情笑出聲：“你這個讀音，哈哈，這也太離譜了點吧？”

他雖然不會讀，但他會聽啊，感覺系統讀出來的單詞和其他人完全不一樣。

【陳旭】冷笑，對一無所知的另一個自己紮刀：“呵呵，系統的音色和發音習慣都是模拟的宿主，這就是宿主的讀法。”

陳旭覺得系統就是在和他開玩笑，笑了一下後完全就沒把這當回事。

一直到他認真地看熟了音标，自信滿滿地開口。

“額幫登。”

——還真就和系統的讀音一模一樣。

系統這一天天的怎麼都不模拟點好的，感情就複制了他的弱點呗？

陳旭面上的笑意凝固，系統的笑聲在他耳邊無限放大，他隻覺得有些尴尬。

沒辦法，因為宿主和系統的發音都很離譜，陳旭一邊想着以後必須得重新學一下音标的發音，一邊從口袋裡掏出手機和耳機，然後跟着網絡收錄的标準讀音一遍一遍練習。

教室後門，班主任悄悄從學生的視野盲區裡踱步走進教室。

因為最近陳旭開始聽課、開始交作業，這個曾經的壞學生也被包含在了被監督的學生中。

看到對方掏出手機一遍一遍跟讀，班主任短暫愣神後笑了笑，選擇了直接忽略掏手機的舉動，心想陳旭還真是開始改變了，手機在他那裡也不是玩樂的手段、而是學習的工具。

在這個小插曲過去後，之後陳旭單詞背得很快很順利。

在系統面前用白紙遮住半邊單詞，同時根據系統抽背的釋義、完美寫出20個單詞後，今天的日常任務算是完成了一部分。

陳旭接下來照常上課。因為這段時間都在打起精神聽課，他這時候甚至已經能聽懂一些知識點了。

有些内容和以前的初中的知識點沒什麼關聯，他甚至已經能做出來一些對應的題目，聽懂老師究竟在說什麼了。

對此，陳旭甚至覺得有些成就感。

不過成就感歸成就感，到了做作業的時候還是得歇菜。

哪怕竭盡所能地往作業本裡填上答案，但對于最後的答題正确率，整個人還是茫然到不行。

果然，還是找個成績好的同學借作業本對答案吧……

陳旭四下望了一圈，最後也沒看出來班裡哪個同學成績好的。

陳旭扭頭悄聲問蔣輝：“你知不知道我們班誰成績比較好的？”

蔣輝一臉茫然：“誰成績好？我也不知道啊……我不學習的，旭哥你又不是不知道。”

“而且成績好的，真要說成績好的，那些人不都去重點班了麼？”

兩人對視，兩雙眼睛裡都是茫然。

本來就很緊張的陳旭更加緊張了。

作業正确率和懲罰挂鈎，他完全不敢賭自己作業本裡有沒有30%以上的正确率。

陳旭甚至都不敢求助系統，那個據說參照他的習慣模仿出來的“額幫登”一出，就好像他不敢賭自己的正确率能有30%，他覺得根據他個人數據模拟出來的系統，肯定也好不到哪裡去。