今日多雲轉晴，心情的快樂開關丢失。

這是我第一次不想在日記本裡寫到683同學。

——《橘色告白》

說話的女生是歐陽雅美。

跟她一同坐下來的還有樓知夏。

“歐陽？”周淳芮看了看歐陽雅美，又看了樓知夏一眼，驚訝道，“你們今天怎麼沒回家吃飯？”

她們和喻玲一樣，都是走讀生，平時關系也都不錯。

看到兩人，甄好不禁想起上周發生的一件事。

彼時恰逢初一第一次月考成績單下發，有人歡喜有人愁。

甄好既歡喜又發愁。

歡喜的是她成績不錯，語文作文更是得了全年級最高分；發愁的是被年段長拿到各個班級傳閱，讓每個班派代表在講台上進行誦讀。

甚至有其他班級相熟的同學特意來找她，說頭一回看應試作文給看哭了。

聽到這話時，甄好微微垂下眼簾。

沒人知道她在考場落筆的時候，鼻子和眼睛一陣陣發酸，忍得很辛苦才沒有掉眼淚。

她寫的作文不管是主題還是情感都很樸實，或許用真情實感寫下來的文字總是更能打動人心，因為這篇标題為《我的全能爺爺》，她在年級裡小小地出名了。

很多人都知道初一有個叫甄好的女生作文寫得好，得了滿分。

（11）班更是跟過年了似的，同學們都跟着起哄，說班裡出了個才女。

甄好不習慣被人注視，明明是被贊美的好事，她卻覺得渾身别扭，臉上也熱熱的，十分不自在。

從小到大，她得到的所有誇獎都來自學校的老師。

一直在打擊式教育下長大的她，面對來自外界的贊美都會感到深深的焦慮。被誇獎時，她的第一反應不是開心，而是覺得自己真的有那麼好嗎，自己真的配得上這些美好的詞語嗎？

這種不配得感導緻甄好恨不得大家趕緊遺忘滿分作文事件，再也不要提起來。

直到成年後，她才知道這種認知失調在心理學上被稱之為“冒名頂替綜合征”。

然而人生總是事與願違，就在她的作文被傳閱的第二天，喻玲約她到後山見面。

她不明所以，但仍舊按時赴約。

讓她沒想到的是，除了喻玲，還有三個女生在場。

其中兩個是她們的同班同學歐陽雅美和樓知夏，另一個她覺得眼熟，但不認識。

喻玲先開口：“好好，有件事想請你幫忙。”

“什麼事呢？”甄好想不到自己能幫助她們什麼。

除了那個女生她不熟悉，其餘三個女生都是家境不錯的本地人，她一個鄉野來的女孩能有什麼本事幫别人。

“甄好同學，這是（1）班的歐陽雅雅，是我堂妹。”歐陽雅美指着甄好不認識的那個女生，“其實是她有事想拜托你。”

“甄好同學，是我求我姐幫我約你出來的。”歐陽雅雅留着披肩bobo頭，看起來很是乖巧，聲音也溫溫柔柔的，輕而易舉就獲得了甄好的好感。

甄好有些不好意思道：“你想要我幫你什麼忙？”

“你的那篇滿分作文我看了，寫得好好，我都看哭了。”歐陽雅雅真誠地誇贊道。

她的大方贊揚讓患有嚴重贊美焦慮症的甄好霎時就緊張了起來，整張臉連同耳朵都紅了，半天都說不出一個字來。

其實歐陽雅雅拜托她的事情很簡單：“就是我……我喜歡一個男生。”

說到這裡她頓了頓，臉比甄好的還要紅：“我想給他寫信。”

她沒好意思說“情書”這兩個字。

“然後呢……”甄好隐約猜到她想讓自己做什麼，但不敢肯定，因為那實在太過匪夷所思。

“然後，我就想……”歐陽雅雅說到一半看了一眼喻玲。

“沒事，你就照實說吧。”喻玲柔聲開口，“好好不會介意的。”

“那好吧，那我就直說了。”歐陽雅雅鼓起勇氣說道，“因為我沒什麼文采，又想在喜歡的男孩子面前留個好印象，所以我想說，你可不可以幫我寫幾封信，到時候我稍微改一改，重新寫一遍再給那個男生……我想找你幫忙的就是這件事，不知道甄好同學願不願意？”

甄好聽完微微松了口氣。

她原本以為對方是想讓自己直接替寫情書，在聽到歐陽雅雅說還會再謄寫一遍，她心裡的大石徹底落地。

她不擅長拒絕人，可幫人寫情書這種事情她又實在不願意做，但如果隻是幫忙寫幾段話讓别人參考，她完全沒問題。

見甄好一直沒說話，喻玲忍不住幫腔：“好好，你就幫幫雅雅吧。她喜歡那個男生很久了……”

就算喻玲沒有開口，甄好也沒打算拒絕。