實驗室中唯一冷靜自持的秦遠辰覺得自己有點格格不入。

化學老師把溶液全裝進一個個噴霧瓶中後，祁初也在黑闆上寫完了試劑名和反應式。

“祁初先别下去，你來幫我拿着噴槍。”

但沒等祁初把腳邁到講台下面，化學老師就出口叫住了他。

祁初感覺自己課代表的名号換成另外三個字會更符合實際一點——

工具人。

但他倒也不介意，尤其是在這種情況下。

簡直是求之不得了。

隻不過祁初對于這個拿着噴槍的任務分配有點小異議。

“我能拿着噴霧瓶嗎？”

“行，按照從左到右的順序來一個個進行焰色。”

化學老師也很爽快地答應了。

“同學們，看這裡，我們要開始今天的實驗了。”

化學老師舉起噴槍，重新點起了火。

祁初拿起最左邊的那個噴霧瓶，舔了舔唇。

“第一個是鈉的焰色反應，我們用的溶液是氯化鈉（NaCl），也就是俗稱的食鹽水。”

祁初拿着噴霧瓶對着噴槍的火焰，按下了噴嘴。

噴槍中藍色的焰火變成澄黃的火舌，如秋日裡的暖陽，照亮了每個人的眼眸。

離火焰最近的祁初的眼瞳中更是熠熠閃光。

“鈉的焰色反應呈現的顔色是黃色，很明亮通透的黃色，一般的車燈和路燈用的都是高壓鈉燈。”

“接下去是锂的焰色反應，用的溶液是氯化锂（LiCl)。”

大片燃燒着的胭脂紅映在祁初的臉頰上。

“锂的焰色反應是紫紅色，但那點紫色不太容易看出來，現在這樣看起來更像胭脂紅。”

“下一個是硼的焰色反應，用的溶液是硼酸（H3BO3）。”

“它的焰色反應就是很鮮明的綠色，注意跟接下去銅的藍綠色進行比較區别。”

……

各色的火光在祁初以及全班同學的眼眸中跳動着，交織成眼底斑斓的色彩。

在最後進行锶的焰色反應時，祁初終于不隻把目光全部投在眼前的焰火上了。

他往講台下望了一眼。

視線猝不及防地跟秦遠辰撞上。

在锶灼人的洋紅色的焰火下，他竟一時間辨不清——

秦遠辰眼中的熾熱的色彩，是在眼前這熊熊燃燒的焰火中染上的。

還是他心底的色彩。

抑或是自己心底的熾熱色彩将眼中的一切都予以同化。

“好了，焰色反應我們看完了，接下去是鋁熱反應的實驗了。”

化學老師關了噴槍，把桌上的一個個試劑瓶和噴霧瓶都往旁邊挪了挪，然後一把抓住了一隻腳剛邁下講台去的祁初。

“祁初先别下去，等下鎂條還要你來點。”

心滿意足準備下去當米蟲安心觀看的祁初：？？？

最後他還是收回了腳步，乖巧且安靜地待在講台的角落裡。

“我們先疊兩個紙漏鬥，然後把兩個重疊起來，一邊就是四層，再往紙漏鬥裡噴點水，不然等下都燒壞了。”

化學老師邊說邊幹着，從講台旁邊桌子上拿了個鐵架台，把鐵架台放在講台旁邊的空地上，再把沾濕了的紙漏鬥放上去。

“鋁熱劑是指鋁粉和鐵的氧化物的混合物，同學們看下黑闆上的化學反應式。”

化學老師從試劑瓶中勺出鋁粉和鐵的氧化物的粉末，在紙上混合均勻，然後加在了紙漏鬥中。

“然後還要在上面鋪一層氯酸鉀，我們之前上過的，氯酸鉀是強氧化劑，這裡的氯酸鉀是加熱分解氧氣用的。”

“之後把鎂條放到氯酸鉀裡面點燃，鎂條燃燒放出大量的熱緻使氯酸鉀分解出氧氣，而其分解出的氧氣會讓這個熱量變得更大。”

“這個熱量就是促使鋁熱反應發生的條件，所以鋁熱反應的條件是高溫。雖然是燃點鎂條，但它反應的條件不是點燃而是高溫，因為鎂條在其中發揮的作用是提供高溫條件。”

化學老師一邊解說着，一邊把鎂條插到了氯酸鉀粉末中。

“好了，祁初，現在輪到你上場了，去把那個鎂條點着吧。”

祁初拿着化學老師遞過來的打火機，過去蹲下開始點鎂條。

他用着打火機最小檔的火，溫溫吞吞燒了鎂條好久。

鎂條紋絲不動。

這個人，壓根沒刮表面的氧化膜吧！

祁初扯了扯嘴角，把打火機的火調到最大檔。

打火機的火舌一下子竄起，吞噬了鎂條的一端。

饒是這樣，火舌也燒了好久，才把鎂條點着。

鎂條閃爍着灼眼的白光，向下延伸着。

鎂條刺目的白光擴散到了紙漏鬥上，一時間星火四濺。

仿若塵世間的星辰那一瞬間在祁初的眼中炸開。

與他眼底的星光相映成輝。

但炸開的星火卻并未占滿秦遠辰的視野。

在鋁熱反應發生的漫天星星點點的亮光中，他擡眼去看立于燃燒的星火旁的祁初。

仿佛是看到了漫天璀璨星光中最閃爍的那一顆星星。