董老秀才接着說道：“回答問題的時候，稱老夫為“先生”，稱自己為“學生”，明白了嗎？”

男娃娃們第一次見這陣勢，一時不知道怎麼做。莊仁峻畢竟内裡芯子是成年人，所以帶頭說道：“先生，學生明白了。”

董老秀才投去贊賞的眼光，點了點頭。

其他男娃娃見狀，紛紛說道：“先生，學生明白了。”

董老秀才見效果達到了，拿起自己書桌上的《百家姓》，将封面朝向學生們，“現在，大家跟我一起讀封面上的這三個字“百、家、姓”。”

董老秀才帶着大家讀了三遍“百家姓”後，接着說道：“大家翻開第一頁，跟着我讀“趙、錢、孫、李”。”

董老秀才每次教四個字，每次帶讀三遍，教完“趙錢孫李、周吳鄭王、馮陳褚衛、蔣沈韓楊”後，就讓學生們自己讀、自己背，留了課堂作業：明天早上，每位學生都要背育一遍今天教的16個姓氏。

然後董老秀才就走了，走了後，中午下課前就沒有再出現了。

下午6時4刻（1刻是15分鐘，即現代13點），董老秀才過來宣布上課，帶着大家将16個姓氏一起連讀了三遍後，就又走了。

反複念、背16個字，學生們哪受得了，加上又沒有先生管，沒一會兒，已經有些學生開始小聲的交頭接耳，互相問對方是哪個村的，叫什麼名字，今年多大了……

剛開始，學生們還擔心先生會過來，隻小聲說話。

可一個時辰過去了，學生們也沒有看到先生出現，他們的膽子就大起來了，說話聲音也變大了，開始離開書桌到處走動，除了沒有出屋子，真的是想幹嘛就幹嘛。

董老秀才這種教學方式，對于莊仁峻來說，真是聞所未聞，見所未見，完全蒙圈了。

如果現代老師們這麼教學，家長們肯定要到學校鬧，甚至到教育局上訪去呀。

真的是一個時代，一個活法，連教學方式也是完全不同，真是長見識了。

莊仁峻将《百家姓》從頭到尾看了一遍，發現這些文字都筆劃多且複雜，隻有小部分文字或偏旁還能看出一些現代繁體字的痕迹，大多數文字是一點都不認識，沒想到心裡年齡二十多歲的他，又成文盲了。

雖然董老秀才沒有出現，但保不準什麼時候就回來了，莊仁峻謹慎考慮，端正的坐在書桌後看書，其他男娃看他确實在看書，也就沒有打擾他。

莊仁峻看着看着，瞌睡蟲都來了，上下眼皮直打架。如果不是現在才二月，天氣冷得人睡不着，他指不定已經睡趴在書桌上了。

直到散學銅鑼聲響起，大家也沒有再看到董老秀才出現。