在期末考試這個環節裡，最頭疼的不是流浪馬戲團。

雖然牧神的知識大概率都還給了老師，但畢竟是在這個體系裡順利畢業考進了名牌大學的。

就算明天就考試，今晚熬個通宵，東拼西湊也能考個不錯的成績。

白六，木柯，劉佳儀應對這個年紀的試題毫無壓力，唯一拖後腿的學渣小老外才念幼兒園，考什麼也不關他的事。

但黃金黎明不一樣。

他們在完全不同的教育體系下長大，從小學的東西和中式教育所學的有着天壤之别。

複雜的理科課程不說，光語文一門就夠他們頭疼的了。

盡管系統沒說這個所謂的期末考試有什麼作用，但喬治亞可不覺得遊戲裡的環節是無地放矢。

期末考試的成績大概和“父母”會不會帶自己離開挂鈎。

喬治亞相比白六還算是個戰術較為平穩，中規中矩的戰術師，優先還是跟着系統的思路走，讓隊員們好好複習。

尤其是初一的阿曼德。

這倒黴孩子不像兄長一樣從小接受作為王儲的多元化教育，什麼方面都有知識儲備，人也算不上學習力極強，拿到的又是第二難的試題。

可謂是天崩開局。

于是，牧四誠悠哉悠哉地拎着空書包進教室的時候，就見到了正和一篇閱讀理解大眼瞪小眼的阿曼德。

某人欠嗖嗖地湊上去看了一眼，忍不住嗤地笑出了聲：“不會吧，你一個王子連這個都不會。”

阿曼德被閱讀理解折磨得眼神無光，聞言困惑地看向了牧四誠。

就像他不能理解這條魚的眼裡為什麼閃爍着詭異的光，稻草人和作者他爹有什麼關聯。

他也無法理解牧四誠為什麼認為他一個古羅倫王子必須會做中國的初中語文閱讀題。

但牧四誠這會兒已經自告奮勇地擠過來了：“來來來，我教你。”

阿曼德一臉懵地被人擠到了一邊，看着眼前的少年自信滿滿地拿起了筆。

如果他們真的是同學……如果他們真的從小一起長大，這副場景還真是歲月靜好。

從小沒有過朋友的小王子看着牧四誠青春洋溢的側臉，忍不住向他靠近。

事實證明，歲月靜好這個詞和牧四誠沒有關系。

他和“靜”這個字都沒有任何關系。

講題講了不到半個小時，兩隊主攻手就差點因為一道語文閱讀題裡的兩個主角是友情，還是愛情大打出手。

“我都說了不是！這倆就是純哥們兒！”

“他們在日出裡對視，在煙花下發誓永遠不離開彼此，這種關系已經不能用朋友來形容了吧。”

“你個外國佬懂個屁啊！”

“你們兩個閉嘴！”

班主任忍無可忍地打斷了兩個學生激烈，的小學生掐架；“都站走廊上了還吵！要不要把你們家長叫來再吵一架。”

可能是刻在學生DNA裡的本能，牧四誠一聽見叫家長就下意識犯怵。

阿曼德也并不想在這個節骨眼上給兄長惹麻煩，兩個人不約而同地偏過了頭，惡狠狠地哼了一聲。

老師頗有些無奈地拿過那張風暴之中的閱讀題看了一眼。

“原文是愛情沒錯，但這裡改了，我都說了多少次了阿曼德，中考要符合主流價值，也基本不可能涉及愛情，考試的時候就算看出來是愛情也寫友情聽見沒有？”

阿曼德聽到了，但他不懂。

既然這個故事很好，以至于把它拿來作為初中生的練習題，那為什麼要随意篡改？

既然認可了承載着愛意的文字，又為什麼要否認字裡行間難以掩藏的感情？

阿曼德不懂，并為此感到了一點不可抑制的憂傷。

阿曼德的emo，牧四誠這個神經大條的家夥并沒有察覺，嘚瑟地拍了拍人的肩膀：“都說了不要質疑一個做了十二年閱讀題的中國人，打臉了吧。”

“不過你要真那麼想赢，這次算咱倆一半一半吧，不用客氣，我很大度的。”

誰要赢你啊？