上任後的小小天天認真備課上課，力争讓自己不負村人們的期望。不過，由于沒有固定的教材，教授的知識，小小也覺得有點零零散散，不夠系統全面，而且，她也覺得不習慣。怎麼辦？小小想了想，頓時有了一個點子。

于是，小小找到了陶潛，道：“對了，陶先生，我有一個點子，不知道可不可以在這裡實施呢？”

“你說說看。”陶潛也感到很是好奇。

“我……在我那個時代，我們學校會把教授的内容編寫成書，老師和學生人手一本，我們把那個稱作‘教材’，我想在這裡試試，不知道可不可以？”小小用懇求的目光望着陶潛。

“你可以在你的教授範圍内試試看，回頭如果可行，我們再問問村人們的意見。”陶潛若有所思地說道。

“好的！”聽到陶潛的回答，小小瞬間幹勁滿滿，她決定，她要努努力，試試看！

說幹就幹。小小回憶了自己在課本上以及課外書上學過的知識，把那些知識都零零散散地記錄在了紙上和竹簡上，而後，把記錄的那些知識都再進行了系統的整理，這個過程花費了小小好幾天的時間。

經過好幾天的努力，傾注了小小許多精力的教材終于面世。看着自己面前的這些堆得高高的竹簡書，小小感覺很是欣慰。興奮之餘，小小忙喚來陶潛，與他一起分享這份喜悅。

“陶先生，你看！”小小指着自己面前剛剛整理好的一堆竹簡。

“這，這是……難道這就是君之前曾提過的叫做‘教材’的東西？”陶潛好奇地朝着小小指的地方看去。

“是的。不介意的話，陶先生與我一起看看，看看這教材還有什麼問題，可以麼？”小小煞有介事地望着陶潛。

“可以啊。說起來，吾亦好奇，君之時代的知識與吾之所學有何異，加之，吾亦好奇……”陶潛似乎有很多疑惑，也有很多感慨，可是被小小打斷了。

“好奇就過來看看嘛~”小小用撒嬌的語氣拉着陶潛。

“好！”陶潛答應了，過來翻開了那堆竹簡。