但幸運的是，這令人擔憂的一切并沒有發生。蘊濮老師隻是淡淡地說了一聲：“嗯，讀得不錯，上課時注意紀律，坐下吧。”那聲音雖然平淡，卻仿佛帶着一種無形的力量，讓葉凡高懸着的心瞬間落了下來。他長長地舒了一口氣，如釋重負，趕緊坐了下來，暗自慶幸自己逃過了一劫。

也許僅僅是她碰巧叫了葉凡來讀，倘若要是把張彼得叫起來的話，那情景簡直是不難想象的。

蘊濮老師過去曾是一所重點中學的教師，幾年前卻莫名其妙地被分到了這所美術學校，一所純粹的藝術類學校。當下的局面着實有些尴尬，她滿心瞧不上在座的學生，覺得他們缺乏求知的熱情和積極進取的精神；而學生們對她也是頗有微詞，認為她教學方法刻闆，缺乏對藝術生特點的理解和包容。

所以，如果張彼得站起來，以他那薄弱的英語基礎，整篇課文恐怕隻能磕磕絆絆地讀出來“in”和“the”這兩個簡單的單詞。那麼，依照蘊濮老師平日裡的脾氣，她定會怒不可遏地說：“你們這群人，簡直就是魚缸裡的金魚，有光明卻沒有前途，這就是你們，統統考不上大學！”當然啦，這僅僅隻是同學們腦海中自行勾勒出的想象畫面而已，實際上她那句話還沒來得及說出口就被硬生生地憋了回去。畢竟，身為老師，她還是在關鍵時刻克制住了自己的沖動，沒有讓這激烈的言辭脫口而出。

很快，這堂原本令人感到些許緊張卻又充滿着意外之喜的英語課，就這麼在不知不覺中過去了。葉凡這個隻會讀課文卻對翻譯一竅不通的傻瓜，竟然陰差陽錯地為後三排的男生們帶來了所謂的“榮譽”。

就在大家還沉浸在剛剛那短暫的歡愉和沸騰之中時，一句猶如冷水澆頭般的話語傳來，“屈奮進、單朋立、葉凡、金龍、李銘、張彼得……明天你們幾個的家長來一下。”班主任王老師如往常一樣，從前門緩緩地走了進來，神色平靜，淡淡地說了這麼一句。她的聲音清澈溫和，不帶一絲嚴厲的口吻，然而，這看似輕柔的話語卻像是有着千鈞之力，讓他們幾個原本放松的心情瞬間變得更加緊張起來。

仿佛有一塊沉甸甸的石頭猛地壓在了他們的心頭，那原本挂在臉上的笑容瞬間消失得無影無蹤，取而代之的是滿臉的惶恐與不安。他們深知，這次叫家長可不是什麼小事，等待着他們的或許将是一場嚴厲的訓斥和深刻的教育。

沒有考試，素描作業按時交了，文化課作業也無一遺漏地交了，而且上課時還能夠流利地讀課文，那究竟請我們家長又是為了什麼呢？那一天，我們後三排的氛圍都是異常安靜的。

那是一種令人窒息的安靜，仿佛連空氣都凝結了。每個人的臉上都寫滿了疑惑和憂慮，心中像是被一團亂麻緊緊纏繞。恐慌的情緒如瘟疫般在後三排迅速蔓延開來！恐慌！無盡的恐慌！那種由于完全不知道原因而産生的恐慌，就像一隻無形的大手，緊緊地扼住了每個人的咽喉，讓人幾乎無法呼吸。

大家都沉默不語，眼神中透露出深深的不安，腦海中不斷地猜測着各種可能的原因，卻始終找不到一個合理的答案。這種未知帶來的恐懼，讓每個人的内心都備受煎熬，仿佛置身于黑暗的深淵，找不到一絲光明和希望。

葉凡倒是顯得挺平靜的，畢竟他在初中時就已經有過那麼幾次被請家長的經曆，最終也都有驚無險地度過了。想當年，他是以 286分的成績考上那所衆人矚目的重點初中的。初一時，他的成績堪稱優異，出色的表現甚至為他赢得了免去上晚自習的特殊待遇。

每天下午 4：40一到，學校準時放學，他都會興高采烈地騎着那輛老舊卻被他擦拭得锃亮的自行車，直奔武德闾那個充滿煙火氣的大雜院而去。那裡，是他親愛的姥姥家，更是他自幼成長的溫馨港灣。到了那兒，他也沒有别的要緊事，隻是熟練地拿出那張老舊的躺椅，穩穩當當地坐在當院兒，然後就開始靜靜地等着。

他到底在等什麼呢？原來，他在等他的發小兒大浩子放學歸來。那要等到幾點呢？往往要一直等到晚上 7點。那他為什麼要如此執着地等待呢？僅僅隻是為了大浩子走進院子時那一瞬間的驚訝，然後聽到大浩子那充滿羨慕與疑惑的話語：“你怎麼會放學那麼早？”而葉凡則會刻意裝作鎮定自若的樣子，輕描淡寫地說一句：“哦，我們學校排名前幾名的不用上晚自習。”說完，便收起躺椅，故作潇灑地拂袖而去。他要的，就是那個讓人羨慕的勁兒，那股虛榮心得逞後的滿足勁兒。

然而，這種建立在虛榮之上的短暫快樂，換來的卻是成績的逐步下降。上初二時的他，也不得不和其他同學一樣，加入到晚自習的行列，而且到家的時間甚至比大浩子還要晚。從那一天開始，每天下課後，他再也沒有了曾經在當院兒悠閑擺躺椅的惬意時光。沒有了向大浩子吹噓的機會，更沒有了可以顯擺的場合。每天下學，他隻能無奈地趁着夜黑風高，獨自騎着自行車，悄無聲息地回到自己那個略顯冷清的家。漸漸地，葉凡和大浩子的聯絡也越來越少了，曾經那份純真的友誼，在時光的洪流和現實的變遷中，漸漸蒙上了一層淡淡的塵埃。