程松直敲開書房的門，兩手背在身後，像藏着東西似的，小聲道：“那個……我……”

回來兩天了，沒了師爺在一旁，程松直似乎又不知道如何跟爸爸相處了，每天上午去葉老師那裡預習新課回來，一對上爸爸的眼睛，就異常尴尬，躲了顯得沒禮貌，更不利于父子友好相處，不躲麼，又實在不知道該以何種語氣對話。

實則程老師也深受困擾，惦記着孩子在師爺家說過，師爺總跟他說話，爸爸不和他說話，因此絞盡腦汁想了些話題，可每次準備開口，小孩不是假裝忙碌就是躲回房，最終隻剩歎息連連。

故而今日下午見了程松直主動來找，程老師很是驚喜，忙問：“怎麼了？”

程松直慢慢地關上門，走進來，大眼睛撲閃撲閃，十三歲的大男孩神情動作卻像七八歲似的，格外惹人憐愛。

“作業，不會寫。”程松直把藏在背後的練習冊拿出來擺在桌上，正是嶄新的暑假語文作業。

正所謂衆裡尋她千百度，蓦然回首，那人正在燈火闌珊處。這廂程老師百思不得其法，孩子卻送上門來了，他心中狂喜，面上卻矜持，隻是笑笑，給孩子搬了個椅子過來讓他坐：“爸爸教你。”

程松直兩手蓋在語文練習冊上，頗有些絕不輕易打開的氣勢，但一開口，語氣卻很弱：“如果我考不到滿分，你會打我嗎？”

程老師疑惑地皺皺眉，道：“可是，中學語文滿分是不可能的呀！”

“那，”程松直歪頭想想，又問，“如果我考不好，你會打我嗎？”

程老師看着孩子認真的神情，忽然知道他為什麼這樣問了：“如果你數學沒有考滿分，葉老師就會打你，對不對？”

程松直并不感到羞恥，誠實地點了點頭。

“松兒，爸爸不反對你跟着葉老師學習，葉老師有他自己的教學方式，隻要你願意就可以。但是，爸爸的理念不是這樣的，爸爸覺得，學習是為了讓我們更好地理解生活，感受生活的美，培養我們健全的人格，分數反而是次要的，你明白嗎？”

不太明白，程松直懵懵懂懂，說：“可是我也很想考好。”

他要考全A+，如果說以前這個想法是為了跟着爸爸學習，成為爸爸的學生，那麼，從師爺家回來，這個目标就必須實現，他要去到師爺身邊，替爸爸陪着師爺。

程老師想不到孩子那九曲心腸，隻覺他好勝，與一般要強的少年無異，笑道：“好，那爸爸也教松兒。”

隻是程老師實在沒料到這個小孩要考高分是如此之難，整個語文世界裡，他隻認得拼音和簡單字詞，分不清詞性，不知語法為何物，長篇文章讀得磕磕絆絆，幾乎沒有任何概括能力，寫作能力一塌糊塗。前半個小時程老師還能耐心地笑着說沒關系慢慢來，半個小時後就已經笑不出來了。

真的有點差怎麼辦？

程松直很有自知之明，小眼神一飛，瞥見爸爸疲憊的神情，就知自己不該來，猶豫一會，道：“我先回去自己寫吧。”

不行！

程老師的身體比語言要快，一把拉住了站起身的小孩。葉老師說過的，松兒不是三中的學生，沒有紮實的基礎和良好的學習習慣，也許在學習上很難讓人滿意。

但是，他絕不能放棄松兒！

腦海中電光石火般閃過許多念頭，程老師将孩子轉過來，面對着自己，深深地看着他的眼睛，問：“松兒，你相不相信爸爸？”