穩定心态，用确保對方聽得清楚的音量，報上了自己的名字，末了，覺得不妥，項翛年又報上了自己的座位号。

這一下，不僅上面的考官，向項翛年投以驚訝的眼神，搶了最中央位置的小跟班，也向隔着好幾道屏風的項翛年的方向，投以震驚的目光。

盡管小跟班再不願意相信，但無争的事實偏偏就這樣殘酷地展現在她的面前，讓她的臉色唰的一下，變得蒼白，女官讓她報名字的時候，都魂不守舍的，勉強提起精神，才磕磕巴巴應付過去。

“咚——”

大鼓在空氣中綿延的波動，傳遞至每一個考場的考官的耳中。

鼓聲，昭示着上午的文試，正式開始了。

而随着鼓聲進來的，還有另外一名，考官？

“這位是監察官，每半個時辰，就會輪換一次。”

考官向監察官點頭示意後，簡短向考生介紹了來者的身份，又道：

“鼓聲響，考生不得再說一句話，如果有疑問，請提前舉手，告知考官，下面，文試開始。”

項翛年在下面看着一站一坐的監察官和考官，一開始還有點不解，但聯合考官說的“半個時辰輪換一次”，就理解了：

如果考場隻有考官一個人，那買通作弊的可能性就大了，甚至還可能故意把考生正确的答案記錯。

可有了監察官就不一樣了，在輔助考官維持考場紀律的同時，也能監督考官不要做手腳，再加上半個時辰輪換，誰也不知道下一個進來的監察官是誰。

考場的官一增多，買通作弊的難度就直線上升，就能最大限度的，保證考試的公平公正。

這麼一想，項翛年都佩服設計出這樣考試方式的人了。

這位是擁有着多麼先進又劃時代的理念體系啊。

而且，這樣的考試體系，讓項翛年也有種熟悉感。

等考完試，去問一問，這考試方法是誰想出來的。

項翛年在心裡，暗自下了決定。

鼓聲停，全場肅靜，先前還有的些微椅子搬動或是人員走動的聲音，現在，蕩然無存，隻留下，上首，考官宣讀題目的聲音，還有考生自己緊張的心跳。

“本次文試考題分為兩部分，第一部分，手勢答題，第二部分，行禮規矩。下面，進行第一部分的測驗，手勢答題……”

項翛年仔細聽着考試的具體形式，還有解釋的話術，越聽越有種上輩子在做英語聽力測試的感覺，但現在考試要緊，她也沒有多想，豎起耳朵，靜心聽着考官的念題。

“……考官将朗讀題目和相應的選項，請考生用手示意考官答案，每題将有四個選項，如果選第一個答案，請向考官豎起一根手指，如果選第二個答案，請向考官豎起兩根手指，以此類推，在考官看向下一個考生時，上一個考生可将手放下，每個問題，考官将重複三遍。”

念到這裡，考官擡頭，放下手中的考試宣言，向在場的五位考生問道：

“都聽懂了嗎？現在試驗一遍，如果聽懂了，就請向考官豎起一根手指，下面，從壹号開始。”

說着，考官的視線轉移到項翛年的身上。

項翛年立馬舉起了右手，擡至胸前，向考官豎起自己的食指。

見項翛年動作迅速，是完全理解了的意思，考官滿意地點了點頭後，向貳号看去：“貳号。”

因為和貳号隔得比較近，項翛年能聽見對方慌張舉起手時，衣服摩挲的聲音，不過，考試的形式比較簡單，是個正常人都能理解，所以很快，項翛年又聽考官叫了叁号。

這樣一圈輪下來，大家都大緻适應了考試的模式，考官在上面也正式開始念題目了：

“第一題，如果在行進當中，遇到皇上，該如何行禮？壹，稽首；貳，叩首禮；叁，萬福禮；肆，行揖禮……如果在行進當中……”

考官用相較于平時對話更慢一些的語速，念着題目，在念完一遍的時候，還有停頓，接着再念第二遍、第三遍，給考生充足的時間考慮。

其實，項翛年的壹号位置相對不利，因為，她在考官念完題目的時候，就要作答，思考答案的時間相對而言會少一些，不過，好在，問題都不算難。

每次考官念第一遍的時候，她基本就能回想到相應的知識點，然後從選項中找到正确答案。

如此快速又毫不猶豫的答題速度，讓監察官和考官頻頻側目，不過，這都沒有抵擋項翛年答題的熱情和速度。

她甚至都用不上順順完備的數據庫，自己一個人就在那裡庫庫答題，腦子越轉越靈活。

【……】

這是感覺自己毫無用武之地的順順。

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溫馨提示：

本故事純屬虛構。

請相關人員（考生）不要有僥幸心理，誠實守信，遵守考場記錄，不要作弊。