冷靜坐下，聽小人魚用不算豐富的詞彙，磕磕絆絆描述完昨天的想法和今天的經曆後，關路遠理清了問題的關鍵。

但該糾正的觀念還是要糾正，關路遠說：

“你所說的不離不棄情節之所以被拍成劇集，是因為那樣的故事在人間稀少，且宣揚的價值觀符合當代普世價值觀所以值得宣傳。你之所以看着感人，是因為鏡頭調度和音樂渲染，加上演員的演技配合……”

小人魚眼神呆滞。

關教授總結：“……人類的關系不全是那樣的。夫妻一方大難臨頭，另一方明哲保身的，比比皆是。”

“哦。”小人魚似懂非懂。

“因此，你不能和我建立這樣的關系，來換取我對你的照顧。”

小人魚聽懂了“不能”，轉而問：

“那關教授，我當老婆……”

“也不能。”

“哦。”

關路遠不動聲色歎出一口氣，繼續說：“雖然人類社會存在用婚姻關系換取資源的現象，但既然此時教育你的是我，我建議你不要這麼做。”

“嗯？”念西澄擡眼看教授。

關路遠說得更明确，“不要因為别人對你好，就跟别人結婚。”

那集倫理劇的回憶殺有女主和丈夫辦婚禮的場面，念西澄聽得懂“結婚”的意思，就問：

“那怎樣才能結婚？”

這個問題問得關路遠一怔。

如果在場的是常雨霖或石巍，或是任何一個談過戀愛的學生，都可能純粹而熱烈地答出“遇到相愛的人就可以結婚”。

但現在面對這個問題的，是關路遠。

是明知所謂“标準答案”應該是什麼，卻自己都沒相信過這種可能的關路遠。

于是他垂眸，淡然道：“等你學會了人類的規則，你會有自己的答案。”

“好。”教授說以後會有，小人魚就相信會有，又問，“那我什麼時候可以學人類的規則？”

這回教授回答得很利落，“你先學會走路。”

床上的念西澄聞言，動了動腳趾。

大概是久未活動的肌肉變得酸麻，加之人魚大腦沒有調動腿部神經的相關經驗，念西澄疼得皺了皺眉。

他可憐兮兮地看向關路遠，“我不能先學會用那個……洗衣機，嗎？”

笨拙地複述從常雨霖那兒學來的專有名詞。

關路遠直視小人魚可憐兮兮的表情，仍舊波瀾不驚，“為什麼我甯願自己動手，也沒先教你怎麼用洗衣機？”

“為什麼？”

“自己想。”

“唔……”

念西澄便開始設想，假如自己會用洗衣機了……

每天快樂地洗完澡後，就可以被教授抱着去洗衣機前面，把衣服放進去。

然後被抱走。

等洗衣機洗好了，再被教授抱着去烘幹機面前，把衣服放進去。

然後被抱走。

等烘幹機烘幹了，再被教授抱……

哦。

念西澄懂了。

教授得一直抱着他。

本來負重隻有衣物，教會了念西澄用洗衣機，反倒負重多了這麼個人。

關路遠也從念西澄表情看出，這人魚應該是想明白了，說：

“所以你也不必認為我是在照顧你或對你好。我隻是權衡利弊後，選擇了對我更輕松的方式。”

這回，小人魚反倒成了堅定的那個。

他搖頭，笃定道：“教授就是對我很好。”

關路遠微怔。

念西澄繼續說：“教授可以不管我，但還是把我撿回來了。教授可以讓我被關監獄，但還是教我穿衣服。教授可以隻讓我泡在水裡，但還是給我買這個……”

小人魚看向房間裡吐水霧的機器，不知道它叫什麼名字。

關路遠：“加濕器。”

“嗯，加濕器。”念西澄把話補完，“所以，教授不是為了輕松，教授就是對我很好。”

關路遠沒說話。

念西澄回視關路遠，被教授并無波瀾的目光看得疑惑，歪了歪頭。

關路遠收回視線，垂眸，擡手毫無意義地掩了下唇，輕咳兩聲，說：

“總之。接受人類教育的前提是，你要先學會走路。”

“哦……”

念西澄點頭，随即擡頭。

因為他目光正追随着關路遠，而關教授此刻起身要走。

“關教授要走了嗎？那我什麼時候學走路？”

“我會安排。”

說完這句話，關路遠就加快腳步走出了小人魚的房間。

關上房門後，門外的關路遠才微微蹙起眉頭。

他略感疑惑：

我是否确實照顧那小子照顧得太過自然了？

*

關教授所說的安排，就是騰了石巍和常雨霖的一天，安排他倆來教念西澄學走路。

很顯然，小人魚第一次接受人類的課程，他沒打算親自上場，讓小人魚領略極緻苛刻的教育方式。

隻可惜，作為學生的石巍和常雨霖第一次當老師，心腸太軟。

隻是當天傍晚，倆新晉教師就哀嚎着向關教授求助，自稱搞不定小魚。

“你們怎麼教的？”剛下班的關路遠正在洗手台前搓泡沫，将手洗幹淨，同時鎮定問。

圍在教授身邊的倆菜鳥你一言我一語：

“石巍攙扶，我示範姿勢。”

“但是我剛把小魚拎起來，他腳一沾地，就直喊疼！”

“我們想他沒走過路，腿腳肌肉都沒激活，就打算輪流給他按摩……”

“按摩他也疼！隻要碰腳底他就疼！”

“他甚至不是裝的！他哭得可慘了！”

“我們讓他休息，他不哭了。我們提出再試試走路，他就給我們講故事。故事講完了我們說再試試，他就再給我們講一遍剛才那個故事。”

“我們兇一點說不聽了，馬上開始練習走路！他就又哭了……”

說完，石巍和常雨霖異口同聲：

“我們真的搞不定小魚！”