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随着星海的第二個被攔,比分來到14比11,紅隊領先。
“耐心一點光來,動作毛糙起來了!”柿沢教練對場上喊道,“理亞武,我們現在有四個攻手!”
剛剛使用完暫停,眼下沒必要再叫一個,但大家的狀态有點受阻也是事實。
第一局星海是得分王,第二局紅隊換輪次顯然是針對星海,隻是沒想到效果如此明顯,戶倉有點鑽牛角尖地給星海傳球,連續不下球星海也有他自己沒察覺到的細微焦躁。
“對不……”“我的問題!”
戶倉的道歉被星海打斷,小王牌包攬責任:“出手有點急,下一球我會注意。”
晝神揚眉:“下一球還要給你?”
戶倉道歉顯然是為了自己分配球的固執,但即便和柿沢教練的提點沖突,星海也不會對自己的真心撒謊:想扣球,要扣球,無論何時傳球都應該首先考慮我的存在。
“這局還沒得過分的人不準說話,”星海冷哼,“你剛才那個毫無威脅的快攻是怎麼回事?”
晝神:“至少我沒被攔死,負效率的光來同學。”
倒也沒到負效率的程度。野沢無聲歎息,雖然平常也有口角,但今天的晝神确實比往常更加話中帶刺。
三年級主攻觀察晝神的表情,不太确定地想:幸郎似乎……情緒昂揚,特别高興?簡直可以用興高采烈來形容。
也不知星海發覺這一變化沒有,比賽繼續的哨聲打斷他含在嘴裡的“怎麼可能負效率”,角矢安撫地拍了拍戶倉的肩:“我會把發球接好。”
球過于向星海集中,很大一部分原因是角矢被一傳牽制無法第一時間參與進攻,野沢在後排派不上用場,晝神的快球成功率又不高,戶倉的選擇實在不多。
副隊長的話語具有重量,戶倉點了點頭。
球從糸部手中擊出,角矢做到了他的擔保,12比14,白隊在連丢4分後渡過了這一輪。
“很好很好!”柿沢教練鼓勵着。
不過……他騰出空來思考星海進攻受阻的原因。
如果是诹訪的傳球,白馬絕不會對星海有這麼明顯的限制。
回想起昨晚淺野實第一個念出诹訪的名字,柿沢教練又氣惱又無奈地磨了磨唇角。
鷗台的發球和攔網很強,相較之下,進攻端十分樸素。
這倒不是說鷗台的進攻弱,星海和白馬是不同風格的強悍攻手,前後排都有得分能力——但這是攻手自身的素質。
在傳球上,鷗台沒有各種眼花缭亂的組合戰術球,甚至白馬成為主力後,平拉開之類的加速球都開始變少,副攻的快球更是鮮少。
一攻靠傳統的強力邊攻下球,攔網直接得分或者高效率地阻礙對手進攻,重新反擊,鷗台的戰術某種意義上非常單純。
這種單純有一個非常明顯的優勢:鷗台的強大并不過分依賴二傳手的個人素質。
像淺野實來自的烏野,如果沒有影山飛雄,絕對戰勝不了白鳥澤。
在一年換一批隊員的高中生球隊,降低對二傳手的要求,更有助于維持鷗台穩定的強大。
要說不羨慕那些有天才二傳手的隊伍是不可能的,想到國青集訓名單中的部分名字,柿沢教練時而垂涎欲滴。
就算是艾隆一定也想過吧!如果有影山宮侑之類的二傳手,星海能做到的事情絕對更多!
不過,這點遐思隻占據了1%的空間,诹訪不是天才二傳手,但毫無疑問是最适合鷗台的二傳手:平和,穩定,不追求超水平發揮,隻是踏踏實實地做到自己的一百分,無論何種境地都不慌亂,給攻手傳出合适的球。
诹訪清晰地明白自己的任務在球脫手後就結束了,剩下的交給優秀的攻手,不為得分自誇,不為失分懊惱。
诹訪比鷗台的任何一個球員,都更不會被“狀态”擊倒。
而戶倉——教練們不會把兩名二傳手的差距直接對球員們說出來,事實顯而易見:戶倉隻有一年級。
傳出适合每一個攻手的球并不簡單,就連诹訪給三号位的快球都時有缺陷,戶倉已經力所能及地做到了他的最好。
所以,他給星海的球,有那麼一點,矮了。
身高限制,手指力量限制……原因有很多,鷗台要培養二傳手穩定的習慣,既然現在還達不到完美,那麼比起時而80分時而100分,不如做到每一球都有90分。
這10分的缺陷,星海自己能夠彌補,第一局的強勢得分便是如此。
第二局和白馬對位後,30厘米的身高差将缺陷放大。
高度不夠,攔網到位時無法打線路直接落地得分,星海的力量也不像角矢那樣能暴力轟穿攔網,隻好瞄準指尖制造打手出界。
但當得分途徑變得單一,對手就能重點盯防。
硬扣被攔回,打手被防起,以往能得分的技術被限制,若是有晝神在紅隊幫白馬掌控節奏,可能剛開局星海就要被攔得雞飛狗跳了吧。
想象了一下小王牌打得憋屈的畫面,柿沢教練……很不道德地想笑。
“光來的表情很有趣呢。”艾隆不知何時走到他旁邊,說出他的心聲。
柿沢急忙繃緊臉頰肌肉:冷靜,期待光來垂頭喪氣的樣子什麼的,絕對不能承認!
——但就是想看啊!人類湊熱鬧的劣根性!因為他們都從來沒見過光來受挫沮喪的模樣!幸郎那家夥已經就差隔着網提示芽生攔網時機了吧!
艾隆還在刺激着柿沢的神經:“維裡蒂能過來,實在太好了。”
如果是自己對學生如此下手,就算魔鬼教頭如艾隆,内心都會升起指甲蓋大小的良心不安。
但淺野實是外人,淺野實不需要良心。
柿沢教練突地問了一句:“艾隆提示的?”
“沒有,公平競争,作弊就犯規了。”艾隆笑眯眯道。
這可真是……柿沢教練隻想搖頭。