他找不到能夠說話的人，一陣子撓撓手背，一陣子又将雙腳疊在一起摩挲，直到忍無可忍，從座位上站起。在轉入樓梯口前的一刹，他聽到了一聲輕咳——

“下節課快上了，你不進去嗎？”

甄随跟過去的反應如出一轍，好像根本沒有将他的話聽入耳，他才一出現，便背過了臉，轉向洗手間的方向。

彭揚氣不過，但暫時還不至于壓不住脾氣。他加快步子，與甄随并排而行,“你考得咋樣？”

他沒指望對方能好聲好氣地回答，果不其然，甄随隻是向他晃了晃懸吊着的小臂，連一個音節也吝啬吐出。

原本到了這裡，彭揚就應該打消攀談的念想，可是他卻受到一股莫名的驅使，仍然尾随不舍，“我曉得了，你仗着胳膊不頂用，根本就沒去考試。”

雖然說出了猜測，可是彭揚隐約想起來，當天考試的時候，他記得甄随進了自己隔壁的考場。

既然沒法考試，幹嘛還要往考場跑一趟？

他正發着懵，甄随突然在他身側刹住了腳步，“要不是老韓說考試請假計零分，我确實沒打算去。”

彭揚到這時才想起來，雖然才上課甄随就被攆出了教室，但之後英語老師一次也沒點過甄随的名字。

他最害怕也最佩服英語老師的一個點在于，每次考試之後，班裡每個人的卷面情況她幾乎都了若指掌，不被點到的人，要麼是像遲航這種找不到地方可以挑剔的，要麼是差得太離譜，問題多到無從講起的。

彭揚習慣了甄随不求上進的态度，下意識将他當作了後者。

這時他才回想起來，剛來班裡的那天，韓周特别介紹過甄随的英語，如果不是學得格外好，大抵也不至于讓老師專門點出來。

彭揚遲疑了一小會兒，試探着問道：“林老師說，這次的完型填空，班裡有一個人拿了滿分，不會是你吧？”

他這麼問，是因為他以學習作文範文為由，借着看過英語課代表周睿和遲航的卷子，兩個人各自都錯了一個，雖然已經相當不錯，但是跟滿分比起來，到底稍遜一籌。

他還沒有閑到把班裡英語好的人的卷子都拿去看一遍，但是隻看這兩個人的卷子，已經足以說明能拿滿分的實力。

雖然種種作為都表明，甄随對月考成績沒有多大所謂，但越是如此，就越發刺激彭揚的好奇。

僵執幾秒過後，他看到甄随微微挑動了嘴角，這俨然是即将開口的表現，可偏偏卡在答案呼之欲出的這一瞬間，上課鈴不識時務地再次響起。

·

陰雲徘徊反複，到了有體育課的這天，才稍有退散的征兆。

約定俗成地，每到月考結束的當周，體育老師隻是帶着做一做簡單的熱身活動，就放任所有人散落至操場到體育館的各個角落。

對三班的所有同學來說，這一天多多少少有些特别。

一來是月考的各科複盤終于告一段落，體育課是難得不用挨受數落的課，剛剛入秋的天氣也恰巧涼快又爽朗。

另外一個特别之處在于，從入學第一天就吊着胳膊的甄随，早操和課間操都不曾出現過的身影，這天第一次出現在了一中的操場。

身為體委兼體育課代表的彭揚，雖然對甄随對待自己愛答不理的态度極為不滿，這天也認為自己應當盡到“地主之誼”。

體育老師一宣布“解散”，他就一個箭步趕到了甄随身前，“昨天拆的石膏？好全乎了沒？能打籃球不？”

他以為對方會習慣性地别開視線，可是很令他驚訝的是，甄随居然點了點頭，雖然聲音小，但不妨礙他聽清語氣中的雀躍，“走吧！”